第 95 章 大學（二） (第3/3頁)
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提
到過的小考、月考、期中考、期末考，其好用程度，那真的是誰用誰知道！
反正王守仁本人是非常滿意的。
至於學生們的感受？
能夠對學習成果查缺補漏，知道自己哪些知識沒有學好，他們難道不高興嗎？
因為考試很好用，王守仁便琢磨著怎麼將“學分”和“答辯”改一改，因地制宜，為他所用。
陽明書院的學子們還不知道自己將要面臨什麼。
但王守仁的幾個弟子看到老師那副冥思苦想的樣子，一個個的心都抖了抖。
“就算老師想學習天幕上的學校，讓學生們修學分，那和我們有什麼關係呢？”一個弟子不解地問，“我們現在可是先生。”
另一個呵呵一笑，“萬一老師覺得我們身為先生，也應當繼續學習，給我們定學分任務怎麼辦？”
就像姜海藍他們每年都有學習任務、都要年檢一樣！
“你以為先前老師聽姜海藍說年檢沒有心動嗎？”
“……不會吧？”
“先生不經常學習，又如何保持自己的水準呢？當時老師是這麼說的。”
“老師怎麼不學姜律師他們工作五天休息兩天？”
“好問題！不如你去問問老師？”
“我不敢！”
東漢末年。
聽到最後，劉備哈哈大笑，向諸葛亮說道，“若真有幾萬士卒從天而降，相助先生北伐，那最後結果如何，的確猶未可知。”
諸葛亮卻是微微一笑，“將軍，這可是幾萬大學生，只讓他們做士卒未免太過可惜。”
劉備不解。
諸葛亮笑道，“他們都是讀書人，每一個人都至少讀了十六年。”
劉備：“……”幾萬至少讀了十六年書的年輕人？
這這這！光是想想，他就覺得自己心快要跳出來了！
諸葛亮接著說道，“且他們所學皆不同，有學醫的，學數學的，學天文地理的，學如何種植的……”
劉備越聽越激動，下意識地開始盤算怎麼用這幫人。
幾萬各有所長的大學生啊，有的能幫忙改善武器，有的能指揮建築，有的能教育百姓，有的能提升糧食產量……
不行，他覺得自己要樂瘋了。
劉備：先生說得沒錯！如此人才當士卒使用真真是暴殄天物！
雖然從現代拉來幾萬大學生相助的事情只是做夢，但也給不少文人提供了靈感，寫小說的寫戲劇的，開始在自己的作品中暢想若得前人或後人相助，這個世界，或者說某個世界會變得如何不同。
——借古諷今嘛，大家熟練得很。
由此也是誕生了許多流傳後世的優秀作品。！
