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花了點小錢搞定了練功神器，陳覺就一邊休息一邊上網課學習新的人體知識。
今天上午聽的是一節人體解剖學課程，主講的是與【迷走神經】相關的內容。
人體中的神經網路細分之下有三種，一是交感神經，二是副交感神經，最後第三種就是迷走神經。
前兩者屬於自主神經系統，這節課堂只是簡單帶過。
至於【迷走神經】則是著重講解，因為這是人體中最長、分佈最廣、最複雜的神經網路。
它從腦幹延髓開始透過頸部進入胸腔、四肢，遍佈於咽喉、心、肝、脾、肺、腎、腸胃、胰腺等幾乎所有內臟器官，擁有調節消化、心率、呼吸頻率等諸多功能。
一旦出現迷走神經損傷，人體通常都會表現出發音、舌咽和心跳失衡等生理功能失調等症狀。
又因為是從腦幹延伸出的神經，【迷走神經】通常又被科學家們稱作為“第10對腦神經”。
明明是個腦神經主要分佈卻不在腦子裡，主打的就是個反差。
至於“迷走”一詞的立意來源，則是取自於拉丁語中“遊蕩”和“迷茫”的意思。
因為現代醫學界還沒完全搞明白【迷走神經】的全部功能。
只是推測它在人類進化過程中出現了部份功能退化的現象，具體退化掉了哪些功能就連整個醫學界暫時沒找到頭緒。
就和陳覺之前學習到的【尾椎骨】【闌尾】這類退化器官的一樣，都是開發出了部分已知功能外，還帶著一大片“？？？”問號的迷之器官，等待後人的挖掘。
“迷走神經嗎？”
“主要集中於分佈臟器和咽喉……”陳覺認真做著筆記，腦子裡隱隱有了一種靈光閃動的跡象。
他覺得【迷走神經】裡應該藏著對自己修行很大幫助的奧秘。
奈何知識學習的還不夠到位，再加上對自身身體的瞭解、挖掘也不夠透徹。
就像是眼前蒙上了一層窗戶紙，看見了背後有什麼不得了的東西，想捅破又捅不過去。
這樣的朦朧感，當真是讓他心裡起了幾分無奈。
只能暫時死記硬背將這個重要的知識點記下，等待後續哪天再利用起來。
至於【指點加點】上的人體三維構造，也在聽完一節課後點亮了不少與【迷走神經】相關的“？？？”的內容註釋，也算是小有收穫。
……
上午聽完課後，陳覺就去學校食堂給褚校長打下手，幫忙做了幾個小菜飽餐了一頓。
按照褚校長的提議，等學校翻修好之後他打算將學校食堂重新利用起來。
讓遠點幾個村寨的學生也留校一起吃飯，免得上午放學後跑來跑去路上折騰。
畢竟山路崎嶇難走，再加上出了小鼠被挾持的事情，褚校長也開始重視起了學生們的安全問題。
對於褚校長的提議，陳覺和吳芳都是點頭贊同。
很多貧困地區的學校早幾年前就搞起了特有的愛心早餐、愛心午餐。
奈何雲寨這邊實在是太偏僻、太落後，陳覺他們來之前連個像樣的灶臺都沒有。
再加上人手不足，就更不可能說給學生們做飯了。
“褚校長，咱們這樣好了。”
“你去村裡請幾個腿腳利索的村民一起幫廚，費用和伙食這塊我來想辦法。”陳覺大方提議道。
褚校長一聽頓時腦袋揺地跟撥浪鼓一樣：“不行不行！”
“明明你們都幫了學校那麼多了，不能再讓你們拿錢了。”
他的本意是打算讓留校吃飯的孩子自帶個盒飯，材料自備。中午開飯前放鍋上隨便蒸一蒸，對付幾口就行了。
畢竟幾十年前的農村學校大多都是這樣過來的。
哪想到陳覺一開口就是搞城裡學校的免費午餐！
這個口要是一開，以後指不定要往學校食堂裡填多少資金。
本來陳覺和吳芳過來幫扶支教，褚校長和不少村民就已經非常感激了。
再讓他們掏錢養那麼多孩子的口糧，那就是貪得無厭了。
畢竟半大小子吃窮勞子。
三十幾個學生要是都留校白吃白喝，那這筆伙食費開支，對於人均年收入只有幾千塊的雲寨村民而言可就海了去了。
“褚校長，這事就這麼定了！聽我安排就行。”
“您就負責幫忙物色幾個手藝好的村民，我這人吃飯比較挑嘴，味道做的不好吃可不行。”
