第084章 當老師的天分 (第1/2頁)
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劉欣雨帶著孩子們重新出發的時候，跟著的就不僅僅只有張洪波和劉新堯兩個孩子，而是有了十多個孩子，這些孩子不但有二年級二班的，還有其他年級的，甚至還有兩個已經上了初中的孩子。
當一行人浩浩蕩蕩走進學校，把其他老師都看呆了。
因為齊校長還沒從縣城回來,下午的工作繼續由教導主任負責，看著劉欣雨居然帶了這麼一群孩子來學校，既震驚又無語。
這些孩子哪一個他都認識甚至能叫出名字，因為這些孩子全部都是或者曾經是民勤小學最調皮搗蛋的孩子。
劉欣雨帶這些孩子來學校是要幹什麼？拆教室還是拆學校？
儘管不太清楚各位老師的臉上為何如此震驚，劉欣雨心裡多少還是有些猜測的，畢竟她自己班上的孩子基本上都是上午被點過名要她留意的孩子,能與這樣的孩子一起玩水的,無論是大孩子還是小孩子，想必都差不多。
她的心裡不是沒有擔心，但是既然孩子們願意來學校幫忙，她總不能拒絕吧。
再說她也擔心被她拒絕孩子，當她離開河邊肯定馬上下河玩水，要是不出事還好，要是出事她就有可能被群起而攻之。
比起將這些孩子置於危險之中，倒不如以幫忙迷名將他們拘在學校。
她還真不太相信，還有教育不好的孩子。
當然為了帶好這幫調皮搗蛋鬼，劉欣雨特地向教導主任申請了一位老教師幫忙。
教導主任也怕搞出事來，乾脆親自來二年級二班的教室盯著這幫孩子。
劉欣雨上午的時候，已經檢查過二班的課桌板凳，發現至少有一半需要修理，這會兒不需要修理的課桌板凳全部靠邊堆在牆邊,需要修理的按照損壞的程度不同分類擺放在教室中央。
十幾個孩子熱熱鬧鬧地進了教室，很快教室中間這些本就缺胳臂少腿的課桌板凳就遭了殃，這邊的課桌歪了,那邊的板凳倒了,看得教導主任直皺眉。
“大家安靜！”劉欣雨的聲音又清又亮，原本熱鍋一樣沸騰的教室裡瞬間安靜了下來。
劉欣雨滿意地點了點頭：“大家聽我說,咱們手中的工具有限，為了更好地進行課桌板凳的修理，現在我們先進行分組。
第一組由張洪波同學負責，使用的工具是老虎鉗和鐵絲，主要修理這邊的課桌和板凳。
第二組由劉新堯同學負責，使用的工具是榔頭、釘子的木條。
現在大家選好小組，先在組長身後排好隊。”
兩個小組長的關係不錯，但是在班上也各有各的擁躉者，很快幾個二班的孩子就選定了組長，其他孩子特別是那幾個大孩子，心裡應該是不服氣的，但是劉欣雨已經指定了組長，他們只能認了，反正幹一會不開心的話直接溜了就是。
於是看看張洪波再看看劉新堯，拖拉了片刻各自選好了隊伍。
教導主任沒想到劉欣雨在這些孩子們面前挺有威信，三言兩語就讓孩子們安靜下來，而且分了組,這丫頭還真有些當老師的天分。
分好組,接下來當然是幹活了。
劉欣雨與教導主任也進行了分工。
劉欣雨選了劉新堯組。
這一組負責的工作相對比較複雜,需要挑選合適的木條對缺胳臂少腿的課桌和板凳進行修理。
教導主任負責張洪波組。
這一組的工作相對比較簡單,只需要用鐵絲對課桌板凳進行加固就可以了。
雖然劉欣雨把張洪波那組交給了教導主任，不過她並沒有完全不管，每當組裡出現分歧，劉欣雨總會及時出現進行調解並解決問題。
開始的時候的確顯得有些亂，畢竟張洪波也好劉新堯也好，年齡都還小，就算他們自封為王，也帶不到那幾個年齡比他們大了好幾歲的搗蛋鬼，需要作為老師的劉欣雨進行指導。
隨著修理的工作的推進，大約半小時以後，兩個小組都有了修好的課桌和板凳。
看著經過自己的雙手修理好的課桌和板凳，孩子們的心裡漸漸地有了成就感。對修理工作也開始有了更大的興趣，甚至還時不時提些合理化的建議，加快修理的程序。
那幾個本來打算中途開溜的大孩子，也一直堅持到最後。
當然那麼多課桌和板凳，一天肯定修不完。
劉欣雨也不打算一次性狠狠地壓榨這些孩子們，下午四點半，就讓大家收工了。
教導主任本還打算讓孩子們再幹一個小時，畢竟這會兒太陽還老高呢
