裴子晞的苦難生活

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奇怪的謠言，其中涉及到褚璟夏，裴子晞和莫子瑜的關係。中學生判斷能力有限，有時候受人挑唆，難免容易起鬨。莊老師很快理清其中思路，明白這些人想幹什麼，他沒從兩名女孩抓起，而是從其中最調皮的一個男生抓起。他把男生抓起，叫進辦公室套話，男生雖然調皮，但沒什麼心計，三兩句話便被套了出來，讓莊老師又知道了更多的資訊。接著，莊老師又叫了幾個人談話，一個套一個，套出想要知道的事情。

莊老師整理出一套對策，第二天晚自習，開始上政治課，他表情聲言俱厲，說了一大堆自己看到的聽到的各種不好的事情，雖然沒有直接點名，但他相信這些學生自己心中有數，“我聽說很多人對我當你們的班主任不滿，我想問你們，對我哪裡不滿，是我課上的不好，班級管理的不好，還是人長的不帥。”等學生笑過，莊老師接著講，“我帶班多年，學校的骨幹老師，學生都爭著想進我的班級，任課老師都爭著想給我的班級上課，而你們，有了這麼好的機會，不但不好好珍惜，還故意給我找麻煩？”

莊老師給學生們兩分鐘時間思考，又教訓了一番才罷休。後來，莊老師不再說下去，在臺上靜靜地站了十來分鐘，才繼續說道，“以後，誰要是還把這些心思放在一些無聊的事情上，我會把他請出我的班級，絕不食言，校長來求情都沒用。還有，那些想學習的人，就跟著我好好幹，我們一起把旁邊尖子班的稱呼奪過來。”最後一句莊老師說的鬥志昂然，激起了大部分學生的情緒，跟著一起高呼。

莊老師滿意地點頭，“這不是想學的人有很多嗎？我走了，不打擾你們學習。”

接下來兩天，學生們的反應都很好，投入學習的人變多了，跟任課老師搗亂的人基本沒有。

這個班的位置有些奇怪，在尖子班下面，但又在普通班前面，在這高不高低不低的中間，真正想學習的人是大部分，莊老師很清楚這點，所以利用這點進行教育，不但把之前的奇怪現象一掃而光，也激起了更多學生的好勝心，讓他們渴望學習，渴望進步。當然，只有一次的教育是不夠的，莊老師又針對各個學生的不同情況進行分析教育，以取得更好的效果。

莊