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【華國有十八條兩界通道，鎮封在十八所高校中。這個我倒是清楚，對於大概的局勢，也有一定的瞭解。】
【我知道局勢很差，但沒想到局勢其實比我想象的更差！】
【十八個兩界通道，貫通魂界各地。但大部分兩界通道遵循的，都是隱藏原則——即，偽裝，蟄伏。】
【因為一旦暴露，一旦魂界之敵來襲，兩界通道必然失守——雙方的實力差距真的太大了。】
【而其中，華國當前重點攻略的兩界通道，有4座。冰大通道即是其中之一。】
【這是華國獲取魂師資源的四條重要視窗之一。】
【然而這並非是絕對的好事情。】
【既然是對外的視窗，就要更多的，與外界打交道。魂界之人不崇尚和平，只崇尚弱肉強食。因此，冰大的開拓城，戰事頻發。】
【老校長介紹完這些基本的東西后，再開口道：“開拓城駐有我國軍方軍隊。但由於雙邊世界規則不同，咱們這邊的魂師，普遍更弱。出現魂師的機率也更低。現在這邊的實力上限乃是王者期。尖端力量也比不過古龍城邦。”】
【說白了就一句話：處處不如人，只能被動挨打。】
【“也因此，這邊的魂師，需要一個掰成好幾個用！軍方的人手並不足，哪怕一打四，人手也不足。所以很早之前，也就是在兩界通道開啟，咱們簡單探索魂界規則之後，就有了一個基本策略——魂師學子，也是戰士，關鍵時刻也要上戰場！”】
【我想，這大概就是冰大即非學校，魂師亦非學生的由來了。】
【當然這個不重要。】
【重要的是，我從老校長的話裡，聽出了關鍵。】
【我要被徵召，徵召前往戰場了……】
【我，很期待！】
……
年輕人，總是對戰爭，保家衛國之類的事情，抱有幻想。
白天宇亦如此。
翻開下一頁。
【但我想錯了。魂師學生確實並非學生，但也不是職業軍人。魂師學子在校內接受培養，需要獲取學分，而獲取學分的過程，即是魂師學子們為國貢獻力量的過程。】
【在這個過程中，誰也別說誰欠誰的。】
【老校長總結道：“總之呢，你們的身份，其實處於一種不上不下的狀態。”】
【“其實我現在提出讓你們出任務這個要求，我自己也覺得臉紅，也覺得艱難，也覺得……很對不起你們……但，除了你們這些精銳學生，咱們華國確實抽調不出空餘的人手了。”】
【“關超傳奇曾經說過，如果這個國家，需要孩子們上戰場來守護的話，那麼這個國家也沒有太多的存在意義了。”】
【“這句話有一定道理。但說真的，也有些矯情……因為雙邊實力對比，就是如此巨大，就是需要咱們的孩子，也上戰場！如果不這樣做的話，那不如投了了事。直接投降就不會有正面的犧牲了……至於後續發生的悲劇、以及非戰場的犧牲，那就不在討論範圍之內了。”】
【“哎，總之呢，上面的王者們各持己見，各有態度。雙方斡旋後，有了這樣一個互相妥協後的規矩。”】
【“即是，學生自願原則！”】
【“你們學生，不是單純的學生，是戰士。但你們也不是職業軍人，不是不事生產，被養著準備時刻上戰場獻出生命的軍人。所以，是否出任務，全憑你們自己的意願。”】
【當時，老校長的表情，非常凝重。】
【我卻不在乎！】
【因為我時刻準備著，為這個國家，為這個生我養我，為這個我深愛的國家獻出生命！】
【我說：“校長您直說，有什麼任務！我白天宇一定做到！”】
【老校長給出了任務內容。】
【防守開拓城附近的一處山隘。】
【他又說道：“山隘，並非是戰略要地，但如果敵人的大股部隊透過了這處山隘，也確實能給開拓城帶來巨大的麻煩。”】
【“我需要你召集校內願意出戰的學生們，釘死在這處山隘中，防守至少三天的時間！三天後，無論如何，我都會找人跟你們換班。”】
【那時的我，不以為意。】
【“交給我吧。”我信心滿滿的答應了下來。】
【直到老校長平靜點破了兩點：“其一：我不知道你們會遇到多少敵人。我只能說，敵我雙方的魂師數量對比，打底5：
