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，屬於塵埃落定，大眾都知道的娛樂性八卦。
知識就是力量啊。這能寫會讀的宮女，看問題的境界就是不一樣。
從故事中，葉明淨還發現了一些問題。由於皇宮內整體文化水平較高。皇子和公主們從小受到的薰陶也不一樣，人人都認為刻苦讀書是應該的。據說有一位皇子從小關在宮裡長大，十五歲後第一次外出上街，發現茶樓裡的小夥計不識字，很是批評了一通：“如此文盲，竟也能任此重要之職。”把個茶樓掌櫃弄得鬱悶之極。
此外，還有一個附加的好處。那就是皇子們都挺看不上文盲姑娘。再美的美女，只要不識字。稀奇一段時日後，很自然的就會覺得乏味。這也是正常的。從小和高素質人群在一起慣了，沒有內涵的女人基本看不上眼。
這一代代的優秀基因融合下來，皇室成員的素質明顯有別於普通士族豪門。嚐到甜頭的後代皇帝們不遺餘力的發揚了這一優秀傳統。內學堂的老師除了年長的宮女太監外，還新增了翰林院五經博士和編修輪流給高等級班按旬授課。近水樓臺先得月，充分的利用了國家的人才。
翰林院是什麼文化層次？翰林院是內閣大學士的儲備庫。放在現代，那就是頂級學府的頂級教授，國務院官員們給那二三十個人開小灶。
小桃自豪的指著桔子說：“狀元、榜眼、探花，都給他們講過課。”
葉明淨妒忌的眼都紅了。
不過，凡事有利有弊。內學堂普通授課班畢業的宮女，二十五歲之後就可以放出去。參加過高階班的就不可以了。有的終身留在了宮中，有的由皇帝和皇后親自安排婚姻。總之，這一類人才不是白白培養的，要充分利用。
葉明淨可以想象，受過這樣教育的宮女被嫁給某某大臣做妾後，會在其家庭中引起怎樣可怕的後果。
不過，據小桃說。貌似有很多大臣都很希望能接受到這一類被賜的宮女。據說，成祖皇帝朝，有一位內閣大學士就一直對他曾經教導過的一個宮女念念不忘。最後，成祖皇帝成人之美，把那宮女賜給他了。該宮女風風雨雨的陪伴了丈夫一輩子，生的兒子後來也很有出息，參加了科考，做了官。
這一條道路不比攀上皇帝、皇子差。就算是普通二十五歲被放出去的宮女，因其能寫會算，也是一些殷實人家爭相迎娶的物件。大夏朝宮女們的前途還是很光明的。前提是你必須足夠聰明，沒有沾染上宮帷隱諱。
太監就有些不同了。太監終身都無法離開宮廷。對於宮裡面的主人來說，他們更加安全可靠。
馮立就是一個案例。家鄉遭了水災，父母把六歲的他送進了宮。因其年紀小，為人也還算聰明，被定為重點培養的那一類。拜了黃勝為乾爹，算是有了可依靠的長輩，黃勝也算是有了養老的後輩。這些在皇宮中都是允許的，只是必須全都放到明面上來。馮立和桔子一樣，在內學堂高階班學習。現在也是屬於半脫產深造階段。和大部分人一樣，他原先只有一個叫馮三娃的小名。不同於桔子這種隨隨便便給起的名字，內學堂的大太監們正正經經的替他取名為“立”。
馮立看著很謙虛實則很有幾分自豪的道：“只有進了高等級班的小太監會被賜正經名。”
葉明淨立刻就明白了。昭陽宮也有不少留守的粗使宮女和太監。比如西偏殿門口守著的那兩個十七八歲的太監就一個叫小林子，一個叫小春子。
中午，素潔姑姑帶人來送飯，叮囑了幾句就又走了。
昭陽宮依舊沒有管事的成年人。葉明淨早上起的遲，午覺睡不著，三個半大的孩子們就開始商議怎麼打發時間。
小桃提議去院子裡踢毽子，桔子和馮立都反對。理由是五公主身體剛好，不宜吹風。
桔子提議繼續講解《三字經》，小桃強烈反對，理由是學習了一上午了，下午應該好好娛樂娛樂。
葉明淨無語，明明是八卦了一上午好不好。
馮立問：“公主有什麼想法嗎？”
符合五歲孩子智商的遊戲確實很少。葉明淨也不想降低標準去玩些弱智的遊戲。於是道：“我想學著認識這書上的字。”她指指《三字經》，“你們都會寫字是不是？不如一邊教我一邊比比看誰寫的好。”
這是即上進又健康還沒有危險的活動，桔子和馮立雙手贊成。小桃的意見被忽略。
西偏殿外間的羅漢床上，擺了一張平平整整的桌子，桔子取了筆墨紙硯，臨窗就著外面的陽光慢慢的磨墨。
四人脫了鞋分兩邊坐好。小桃只寫了幾個
