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朝廷裡面整體反應都很平淡，雍正會在過年封筆前把這事辦好。
弘暉來這裡和海棠聊天，問海棠：“您覺得朱之璉被封為侯爵後，這天下反清復明的人會消停嗎？”
海棠搖頭：“不會。”
康熙年間這些人很活躍，雍正執政的兩年，雖然官場上對他的埋怨聲一片，但是各地並沒有爆發什麼反抗朝廷的事兒l。
但是自從秦末到現在，起義這種事兒l一直連綿不斷，不會消失只會蟄伏。
因此海棠篤定不會消失，只會在某個時間爆發。
弘暉問：“您說咱們會滅亡嗎？我是說如果咱們一直很強大，是不是就可以跳出覆滅。”
“會，漢強不強大？陳湯在喊出‘明犯強漢者雖遠必誅’後沒多久漢滅亡了。總有一天會有一個掘墓人把咱們掃進垃圾堆裡給埋了。今日有朱之璉，明日就會有姓愛新覺羅的其他人。別想那麼多了，來看看我編纂的教材，這都是給小孩子啟蒙的。”
“這是什麼？算術？”
弘暉翻看了一會，發現上面的內容倒是適合百歲學，他笑著說：“姑媽，侄兒l抄一些回去給百歲用，他現在跟著他額娘和姐姐學了幾十首唐詩在肚子裡，就缺這個。對了，這個您打算給什麼人用？”
“給孩子們用。我是說給那些工坊裡工人的孩子們用，如果有人想學就推廣到別處。有些人家是夫妻都去做工，孩子就到處亂跑，我想著與其這樣，不如抽出一些婦女看著這些孩子，再教他們算術
() ，每個月給她們一些錢，這些孩子不求他們學得有出息，就是日後去賣菜也能算出來一棵白菜三斤四兩該賣多少錢。”
弘暉點頭，他去江南才知道打算盤這種事兒l也不是人人都會的，能打得一手算盤，算明白進賬出賬都已經足以勝任一些小店鋪裡的賬房師傅了。
海棠把一些四則運算和乘法口訣放在一起，覺得這些已經能讓一些孩子摸到入門的門檻。
數學還好，但是其他的就不好編纂教材。海棠發現，如果想要對操作機器編纂教材，必須有一套操作規範，想要有操作規範，必要對機器制定一個統一的標準，所以這事兒l還是要去找十一阿哥，從源頭拿到標準才能編纂教材。
真的是說曹操，曹操到。
十一阿哥帶著兒l子來海棠家裡串門，弘星看到扎拉豐阿養的兩隻狗就跑著去抱，十一阿哥進門給海棠送了一些小禮物。
他給海棠的小禮物是和半個拇指蓋大小的金飾配件，用的是景泰藍工藝，但是不是海棠印象裡的景泰藍，而是在金胎上燒出米黃乳白橘黃等暖色調的顏色，做工精緻，摸著溫潤如玉，顏色搭配得極好。
這些配飾都是各種憨態可掬的小貓和華麗的蝴蝶。用紅繩穿了一串，以貓蝶取“耄耋”的意思，有吉祥寓意。
海棠看得愛不釋手，問道：“這是新出的嗎？很好看啊！”
十一嘴角抽動，看著弘暉在這裡就沒吐槽雍正，就說：“嗯，這是皇上再三調配的顏色，確實是好看。”他真的是因為弘暉在這裡才沒抱怨出聲，畢竟當著兒l子的面說父親的不是容易落下乘。只不過這樣忍著實在是太辛苦了。
關鍵雍正這人毛病多，他是十一見過的最煩人的甲方。他嫌棄十一的審美太俗，對十一的技術把控還是很放心的，因此雍正親自調顏色，畫圖案，告訴十一阿哥要燒出什麼效果，務必如玉石一般。
十一阿哥給還真給他燒出來了，這一串就是十一阿哥特意多燒的來給海棠把玩，對外的解釋是怕燒出瑕疵品，多燒一些以備皇帝挑選，多出的這些請示過雍正給海棠送來了。
海棠果然喜歡這些小物件，一邊把玩一邊說起了要編纂教材，幾個人一直說到了晚上，十一阿哥的意思是弄一本教材來只能讓他們知道這活該怎麼幹，但是不可能立即上手的。
他拿造辦處來舉例子，造辦處不是早年那幾十號能工巧匠手搓精品的時候了，儘管現在造辦處還有給皇家提供各種手工工藝品的職責，但是造辦處已經是有三萬學徒的大工坊了。
在這裡有了簡單的機床，也有各種標準，這裡面發明了很多種工具，從一開始都是奔著統一標準去的。
十一阿哥說：“徒弟跟著師父都是先看，把步驟爛熟於心了才會上手。大部分人都是報廢了很多材料後才能做出能用的東西來，就是同一臺車床，同一批人去學，也不是很快就出師的，再有天分也要靠報廢材料才能堆出一個大師來，靠一本書是教不出一個好工匠的。”
