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輔導孩子們做作業，就跟寄宿學校一樣。省得家屬揪心，幹部們分心。現在把架子搭好，人員東西配齊，家屬院搬遷了一轉移就行。”
“這要辦成了，對穩定幹部思想十分有利。”
“幹部們都生活在現實社會中，不能光要求他們一心撲在部隊建設上犧牲奉獻，光責備他們不安心，除了加強思想教育，還得給他們解決實際問題。這就是政治工作，這就是當政委、當政治處主任的重要工作內容。”
“辦實事需要花錢，我們想辦，要有團長政委支援才行啊。”
“政治機關是黨委的辦事機關，要出主意抓落實。攤上王團長這樣的軍事主官兒，是我們政委、主任的福氣。”
“我們還有個想法，恐怕要花些錢。”
“是不是家訪教育的事？”
“對。由地方送來的這一批兵，有些兵員質量不太好，軍務股掛號的‘五朵金花’差不多都是這一批的。我們想借助地方、家庭的力量，採取‘走出去’走訪錄影，‘請進來’親人講課的辦法進行教育。”
“非常好。差旅費我給你們出，外事辦的攝像機也給你們用。把家鄉的變化，政府的政策，親人的希望囑託帶回來，給戰士們放放，這比我們講多少課都管用。‘走出去請進來’，本來是個很好的教育形式，讓一些人搞形式主義弄俗氣了。我們不給誰弄什麼樣子看，紮紮實實搞，效果肯定差不了。”
團政委第十七章（3）
車子到中鐵十六局門口，方廣明還是把姜海河攔在車上，自己進去敲開一個辦公室的門：“請問，留守的負責同志在嗎？”
坐在辦公桌前的一個人站起來，見方廣明是位軍人，熱情地招呼：“請進，你有什麼事？”
“我們是大峪口兵營的，想找……”
“是307團吧？政委是不是姓姜，姜海河？”
“對，你跟我們政委認識啊！”
“那是我的教導員，正準備去找他哪！”
“那太巧了！”方廣明好興奮，扭頭往外跑。
“教導員！”姜海河一進門，對方驚喜地上來抓住他的兩隻手：“呀，是教導員！”
“你是……”姜海河沒反應過來。
“教導員，我可不會忘記你！”
“你是205團三營的？”姜海河馬上想到了，叫他教導員，肯定是他在R師205團三營代職教導員時的部下。
“八連八班長桑金元。”
“噢，想起來了，你不是到鐵道部了嗎？”一說名字，姜海河想起來了。他在205團三營代職那年，地方在部隊招收一批退伍兵，營裡只給了兩個名額，還都是帶了帽兒下來的。姜海河堅持讓退伍兵公推，從表現最好的兵裡面選。桑金元是訓練骨幹，比武立過二等功，得了個滿票，本來已經退伍回了四川老家，又給追回來，分配到了鐵道部。作為姜海河來說，只是做了自己應該做的事情。但作為一個兵來說，一下子就改變了自己的人生際遇，“我可不會忘記你”這句話確實是發自內心的。
“是啊，我開始去了鐵道部，後來調到十六局管理處。”桑金元高興地忘了往裡讓客人，使勁攥著姜海河的手，“哎呀，找了這麼多年，沒想到在這裡碰上了你。”
“桑處長，讓客人坐呀！”旁邊另一個人張羅著倒茶。
“教導員快請坐。”桑金元這才想起，拉著姜海河往沙發上讓，“這麼多年一直在甘肅、四川那邊，前天剛到，聽說演習打勝仗的團政委姓姜，一猜準是你，正想辦完事看首長哪！”
“別老首長首長的，你也處座了！”姜海河坐下，“幹得不錯啊！”
“還不是當兵跟首長們學了點東西。”
“哎，你是四川江津的對吧？正好，在部隊學的，你還得還給部隊。我們團地方送的一批兵，都是你們江津、合川、灌縣的老鄉，請你做個現身說法，給我講一課。”姜海河說著轉向方廣明，“這可是個年年評為優秀計程車兵，給你們找了個好教員。”
“那沒問題，兵對兵，老鄉對老鄉說話管用。兩三天我處理完這裡的善後事宜，馬上找教導員報到。”
“什麼善後？處理這些房子？”
“對，還有幸福橋邊上那片簡易房。”
姜海河一聽興奮了：“我可正是為這事來的，你這房子是怎麼處理法？”
“教導員什麼意思？”
姜海河把他的設想說了一遍。桑金元感慨地說：“哪個部隊攤上教導員你這樣
