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父親？！我呆住了。叔父俯下身，正色道：“政兒，別胡鬧了，這是你父親，那是你同父異母的弟弟！”
彷彿一桶冰水兜頭澆下，我渾身一顫，他……是我的父親？我朝思暮想，無數次出現在夢中的父親？！……看著對面橫眉立目的中年人，我熱血上湧，大喊道：“不！你騙我！你騙我！！”我掙脫叔父的大手，轉身跑走。沒有方向，沒有目的，只是飛速奔跑，讓心底湧出的淚水隨風灑落……
不知道有多久，精疲力竭的我撲倒在地，大口喘息著。我翻身躺在地上，任如泉湧出的淚水清洗眼前的天空。
哭累了，我慢慢站起來，看看四周，不知道該向哪裡去。這時，一個高大的身影逐漸走近。我看到了叔父那張平靜而親切的面孔。一剎那，我又忍不住想流淚。他張開雙手，我情不自禁地撲上去，讓滿腔委屈化作淚水，盡情流淌。
那一次，叔父牽著我的手，帶我繞過密密匝匝的樹叢，回到母親身邊。他步伐穩健，雖然沉默了一路，但是在我看來，這沉默比千言萬語更加令我心安。只要牽著他的手，我就不會害怕。很久之後，我才知道，那天他很快就找到了獨自仰望天空流淚的我，但他沒有現身，只是一言不發地陪著我。
母親見我回來，並沒有責怪，只命人帶我去沐浴更衣。當我洗過澡，一身輕鬆地回來，桌上已經擺好飯菜，然後她看著我狼吞虎嚥地吃著。
我嚥下最後一口菜，抬頭問母親：“娘，那人真的是我爹嗎？”母親一愣，輕輕點頭。“那他為啥對我那麼兇，對那個小東西那麼好？”母親神色悽楚，默然半晌，道：“政兒，你累了，早些睡吧。”
這個母親避而不答的問題讓我徹夜輾轉。於是，在第二天，我又把同樣的問題拋給特來看望我的叔父。他沉思片刻，對我說：“你父和你久未得聚，難免生分。加上昨日的誤會，可能他……唉，政兒，你不必擔心，如今你身在王宮，相聚的機會很多，日子長了，自然會和他親近起來。”他的話讓我半信半疑。這時，叔父微微一笑，又道：“政兒，你父親喜愛的是聰明伶俐、才能出眾的孩子。只要你用心讀書，刻苦磨練自己，終有一日，會博得你父親的寵愛。”我心裡一喜，“真的嗎？！”
叔父鄭重點頭。
功課（一）
“大秦地處西陲，以武立國，自孝公時商鞅變法以來，素重軍功。你身為王族世子，須學騎射、劍術；今為世子，乃明日之君王，當重氣度威儀，須知禮；他日繼承大統，當明政事，須學書；然人之生理，當張弛有度，怡情養性嘛……可習樂理。”
所以，叔父為我安排瞭如下幾門功課：禮、樂、射、御、書、劍。
從此，我就在叔父呂不韋的督導和安排下，開始學習怎樣成為一個合格的秦國王族少年。
禮，主要學習秦國宮廷之上的禮節。講究頗多，繁瑣無比，令從小野慣了的我很是不耐煩。要麼動作不夠標準，要麼言語不夠恭謹，足足折騰了好幾天，才算勉強合格。當我滿頭大汗，終於把這一整套禮儀嫻熟地演示過一遍後，叔父一直緊繃的臉上才露出了滿意的笑容。
書，就是文字的認知與書寫。習過禮儀，叔父親自教授我識文斷字。他給我一把刻刀和幾片烤過的竹板，教習我從頭學起。那些七扭八拐筆畫紛繁的秦國文字令我頭疼不已。不光頭疼，手也疼——在刻刀的磨礪下，我的手紅腫破皮，加上一坐兩個時辰，汗出如注，浸漬傷口，疼得我齜牙咧嘴。久坐之下，腿都麻了，甚是難受。此時的叔父儼然變成一位嚴師，毫無平日的疼愛之情。只要我寫錯一點，他就毫不留情地訓斥，罰我重寫。到後來，只要一到他教習我學書的時間，我就戰戰兢兢，如被酷刑，可又不敢不去，只好硬著頭皮撅著嘴拿起刻刀、竹簡。其實，頭疼的不光是我，還有叔父，他常常被我的忘性氣得吹鬍子瞪眼。無奈之下，他苦笑著自我解嘲道：“幸虧你以前從未學過文字，好似一卷白布。倘若你在邯鄲時學過趙國文字，現在糾正起來豈不難上加難？”
做一個世子真的很辛苦，須得文武雙全。
除去禮儀、樂理和文字，還要學習高超的射術和劍法，以及駕馭烈馬的能力。教習我騎射、劍術的，是同一個老師。當叔父引我拜見這個名叫蒙驁的師父時，我著實有些不屑。這個老頭貌不驚人，瘦小枯乾，一陣風就能吹倒，他……能有什麼本領？但他是師父，我只有躬身施禮，道：“老師在上，弟子有禮了。”
蒙驁師父是個不苟言笑的人，他只略一點頭，
