皇后,朕是你的真桃花

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在宮中住了一段時間，邱敏已從別人的口中探知了這個世界的歷史，發現一直到南北朝時期的歷史，都和中國古代一樣，但是在南北朝末期發生了變化。歷史上，本來應該是北周的楊堅以外祖父的身份，奪了自己外孫周靜帝的皇位，還殺了年僅九歲的周靜帝，接著統一南北建立隋朝。

但在這個時空中，出了一個驚才絕豔的楊太后——就是楊堅的女兒，此女不但阻止了楊堅奪她兒子的江山，還輔助自己的兒子統一南北，然後還開了科舉制，丞相之下設六部九卿，全國分十三省，省下設府、縣。為了防止皇室成員爭鬥內耗，楊太后又定下嫡長子繼承製度。

邱敏疑心這位楊太后是位穿越女，大約穿越女都不歧視經商，周朝的商貿十分發達，商人的地位並不低。周朝的國祚延續了大約一百多年後，天下大亂，江南鉅富沐易散盡家財，起兵爭奪天下，建立了大祈。

大祈的官員制度和行省劃分照搬前朝，開國太/祖更是將嫡長子制度寫進法典。邱敏算了算，這個時空現在的歷史程序，相當於唐朝末年，程朱理學還沒出現，沒有裹小腳，沒有大門不出二門不邁。

因為到南北朝部分的歷史都和中國古代一致，所以邱敏在講這部分歷史的時候，都是如實說的。南北朝以後的歷史，她就假借這是其他國度的故事，說給沐澤聽。邱敏心想以史為鑑嘛，多聽點歷史故事，總結一些歷史上的經驗教訓，也省得他以後被人矇蔽。

可光憑邱敏給沐澤講史還是不夠的，最好給沐澤換個老師，但這事邱敏做不了主了，她思來想去，覺得這事還得請王皇后幫忙。不過想請這位疑心病重的皇后娘娘幫忙，可不能直說，不然就顯得目地性太強了。

邱敏讓沐澤每日下學後都去給王皇后請安，順便向她請教功課。邱敏聽說王皇后出身書香世家，父兄皆是大儒，王皇后本身的學問也是很好的，讓沐澤每日去向她請教，既顯示了沐澤的孝心，又給了王皇后親自調/教皇子的機會。

沐澤不擅長花言巧語，邱敏讓他去向皇后請教功課，他就一板一眼地把夫子每日所教，盡數複述給王皇后聽，然後向她詢問這些文言文的意思。本來沐澤來請教功課，王皇后心想沐澤才剛進學，學的內容肯定很簡單，她隨意指點一下也就行了，哪知沐澤一開口，盡是些古板艱深的“孝道經”。

那鄭夫子本就是個頑固不化的人，教學的方法無非是背誦抄寫，他發現沐澤記性好，就整日讓他背課文，不知不覺中，沐澤將他平生所研究出來的經義背誦了大半。鄭夫子心想不知道意思沒關係，先背下來，以後慢慢就知曉了，他們這些老夫子從小不就是這麼學的？

王皇后本來還有些驚喜，覺得原來沐澤也沒她想得那麼傻，至少記性挺好的嘛，那麼艱深的課文，他連什麼意思都不懂就能夠背下來。

可是到後面，王皇后越聽越不對勁。

鄭夫子用了許多古代聖賢的故事來教育沐澤。比如：舜的父親只知道寵愛繼妻和繼妻生的孩子，對舜很壞，經常打罵，繼母想要殺死舜，同父異母的弟弟經常欺負舜，但不管舜的父母是想放火燒死舜，還是想挖坑活埋舜，舜皆不放在心上，依然一片真心孝敬父母，愛護弟妹。

以此來教育沐澤，對父母要逆來順受，對兄弟要友愛。

王皇后心想壞了，再這樣教下去，這皇長子不傻也給教傻了！

本來麼，鄭夫子教導沐澤要孝順，王皇后也是很樂意的，可鄭夫子舉的例子，那舜的後母，王皇后怎麼聽都覺得跟林貴妃好像。

居然暗示沐澤要孝順林貴妃，還要友愛那賤人的兒子！

饒是王皇后的教養極好，聽到這裡也忍不住暗暗罵了一句“老不死的”，這老東西分明是不把她放在眼裡！必須給皇長子換個夫子！

自沐澤回宮以來，日日都到她的宮中請安，舉止恭敬，特別是聆聽她教導的時候，神情極為專注認真。王皇后雖不能將沐澤養育在身邊，但沐澤每日都來她跟前聽她訓話，這跟她親自調/教出來的也差不多了。是以王皇后對沐澤越來越上心，自然更加容不得別人對沐澤隨意洗腦。

皇帝給沐澤選擇這位鄭翰林為夫子，除了因為他迂腐外，還有一個重要的原因，就是他人緣極差，在翰林院編了一輩子的書，年近六十都還是個七品編修。

這其中的門道太后並不清楚，她要皇帝給沐澤找個老師，皇帝就找了鄭編修來，太后聽說他很有學問，也就放心地把沐澤交給他。但太后不知道，王皇后卻清楚得很。王皇后的父親在世的時候，所來往的朋友都是