16. 第 16 章 (第1/2頁)
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《當公主的快樂你想象不到》最快更新 [aishu55.cc]
將書籃專案外包給乙方後,詩怡總算過回了從前的悠閒時光。
她想要的滑板車已初具雛形,就是木輪還不夠順滑,達不到使用要求。
不用說,這又是需要請阿爹出手,才能點上去的科技樹。
詩怡理直氣壯:“別看它只是兒童滑板車用的輪子,但只要攻克這個原理難關,其他領域都能用到,這叫小輪帶動大世界。”
不能只有她和兄弟姐妹給阿爹打工,該他出力的地方,也要積極參與勞動!
其實詩怡最想要的是腳踏車,但顧朗無情地戳破了她的幻想。
腳踏車肯定要用到橡膠輪胎,在海船跨越大洋尋找到橡膠樹之前,這種東西是不用想的。
如果換成木輪,減震效能就太差了。給她做滑板車還湊合,畢竟還可以用腳剎車,腳踏車可不行。
詩怡還是不死心:“也許鄴朝南部地區會有橡膠樹呢?做輪胎只是它微不足道的功能,橡膠的運用非常廣泛呢。”
架空世界,膽子大一點嘛!
顧朗:“我當然知道,可惜原作是一本宮鬥小說,能設定這種細節的可能性很低。我有派人去找,但最好別抱太大希望。”
詩怡嘆氣,又戳了戳沒用的系統,依然毫無反應。
切,還以為能十年造衛星,二十年發射核彈呢……
與其指望不靠譜的系統,還是多挖掘當下的人才吧。
詩怡和顧朗說:“阿爹有沒有發現,四哥的心算能力特別強,可以讓算學博士在授課時重點關注他。”
顧朗嗯了聲,他在寫清暉小學各個班級的課程表。
四書五經還是要接著學的,算學從興趣課轉為必修課,新課程“思想品德教育”已經在撰寫教科書,著作郎也會成為授課教師,為學生們講解歷史。
除此之外,還會有刑部司令史、大理寺正來講解鄴朝法律條文。
詩怡最初以為“律學”就是學法律,沒想到人家是教聲律音樂的,那還是繼續當興趣課吧。
顧朗想找精通全國地形的官員來上地理課,結果人才沒找到,倒是讓他見識了這些官員是怎麼樣互相推諉,彼此權責有多混亂的。
不過,古代地圖的繪製確實很困難。鄴朝沒有衛星,每一寸輿圖都要靠人力去丈量,無論使用山川還是航線定位法,離中心越遠,地圖偏離程度就越高。
這年代想要熟知全國地形,就得真的“行萬里路”,給皇子公主們上課,可沒人敢濫竽充數。
顧朗只能放低要求,只需要能用地理書籍當課本,講清楚不同地形的特點,能教“製圖六體”就行了。
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詩怡對照後發現:“語文,數學都有了,外語不是非得學,用來當選修課正合適;思想品德、歷史和地理也有了,這是把小學當成初中上了啊。”
“那物理、化學和生物呢,都留到真正的清暉中學嗎?”
顧朗:“物理還好,可以請墨家和司天臺的人來簡單講講,現階段化學的代名詞是煉丹術、鍊金術,與其請方士來賣弄鬼神,還是等火藥先發展起來,再借用燃素說的部分理論進行過渡。”
“至於生物……這個科學概念在鄴朝太超前了,把它細分成農業、畜牧業等等吧,也是中學課程。”
為什麼要留到中學呢?因為現在編不了那麼多教科書,顧朗想安排手下,將知識系統地整理出來,也需要時間。
顧朗接著說:“清暉小學和清暉中學,都是通識課打基礎階段,這些細分領域的學科,不需要學得太深入。”
“目前的計劃是先進行一年實驗教學,根據學生接受程度來調整課本,明年就可以招收世家子弟入學,來擴大教學規模了。”
在顧朗的計劃中,將這些世家真正轉為己用,還需要兩代時間。
既要打壓、削弱他們的影響力,也要從下一代的教育入手,逐漸拉攏同化,而不是一味對立,導致王朝內耗。
詩怡悟到了:“所以……真正的【帝王培養教育課程】,會留在大學?”
顧朗頷首:“那也得看誰能考上。按目前的構想,中學的天班就會有方向劃分,從天班畢業,就意味著具備勝任五品以上職官的能力了。”
隨著他們的學習進度邊教