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的實習中第一次感受到了實驗的樂趣。
那次實驗是從大腸菌裡抽出質粒的DNA，再把另一種DNA放進去。在這之前，淺倉一直覺得DNA是某種神秘而崇高的東西。誰知，抽出質粒的DNA的操作卻出奇地簡單，淺倉甚至不敢相信自己也能小心翼翼地親手完成DNA的剪下與黏合。淺倉不經意間把自己的這種驚訝告訴給了旁邊的老師。那位老師平靜地微笑了一下，回答說：“實習的目的就是要讓你們瞭解這一點，”
那位老師正是永島利明。
實習總結是在生理機能藥學講座的研討室裡進行的，淺倉的座位碰巧就在利明的旁邊。透過和利明的交談，淺倉得知這個講座就是以線粒體這一巧妙的東西為實驗物件的。
就在那個時候，淺倉決心要加入這個講座，因為她覺得到這裡來可以做更多有趣的實驗，自己能做各種各樣的事情。
這個願望不久就實現了。湊巧的是，淺倉又被分配在利明的指導下進行實驗。也不知為什麼，聽到這一決定時，淺倉感覺到非常興奮，事實上，能跟從利明學習實驗對淺倉來說也是一種幸運。利明屬於愛好廣泛那種型別，他掌握了多種實驗的手法，因此，淺倉跟隨利明學到了許多實驗的經驗。生物化學這一領域內的各種基本方法，可以說她都是從利明那裡學到的。
做實驗是快樂的事情，要是得出理想的結果能讓利明高興的話，那就更快樂了。利明看到資料時所表現出來的洞察力總是讓淺倉驚歎不已。每當出現了有意思的結果，利明就會接二連三地提出種種假設。為了證明這些假設應該怎麼做，實驗的組合應該怎麼安排，這些問題利明都會在很短的時間內考慮周全。然而，利明不會在毫無把握的情況下做這些實驗，他一般是在反覆推敲的基礎上才決定下一步行動，淺倉經常和利明進行討論。這種時候，利明的表情顯得格外精神。淺倉雖然為利明所折服，但為了縮短和利明的差距，她也做了不少實驗，讀了不少論文。淺倉之所以在大學四年畢業之後沒有去就業，而是選擇再在講座裡待兩年，純粹就是因為和利明一起做實驗很愉快。
淺倉從沒有料到自己會—直讀到碩士。上初中、高中的時候，她的確是喜歡理科，但怎麼也沒想到自己竟會像現在這樣穿著白大褂和同位素一起待到深夜。
“淺倉的個頭真高啊！”
經常有男的這樣說。小學五年級的時候，淺倉突然開始長個兒，沒多久就成了班上最高的了，當時在她眼裡，男孩子們個個都顯得很矮小。
等到初中部上了一半的時候，男孩的身高總算衝了上來，比淺倉還高的同學也漸漸地多了起來——但在女生當中，淺倉依然屬於那種鶴立雞群的型別。因為長得高，淺倉加入了女子排球隊。隊裡的活動自然挺有意思，淺倉也認真地參加了訓練，與其他學校比賽獲勝時，真是太高興了。
然而，進了高中以後，淺倉開始為身高的事發愁了。
雖說身高長到一米七五的樣子就沒再長了，可即便如此，環顧四周，自己還是屬於高個兒的範疇。看著女同學們投來的羨慕的目光，面帶微笑的淺倉心裡卻不是滋味。高中的時候，淺倉和同年級的一個男生交往了一年左右，可因為自己比他還高，淺倉心裡總覺得很彆扭。
平時要買衣服總找不到合身的尺碼，就連買雙鞋也都成了難題，經常是看到了中意的衣服也不得不放棄。這樣一來，除了穿制服以外，多數的時候淺倉都是一身襯衣加牛仔褲的打扮。
在學校裡，淺倉也時常是男同學們挪揄的物件。當然，對方可能只是想開個小玩笑，不過，即使是這種程度的玩笑話，說多了也會傷人。淺倉所在的高中開早會時按身高排位，女生站在男生的前面。每次整隊的時候，淺倉都有意識地把身體向前傾斜，生怕擋住了後面的視線。
升入大學之後，淺倉一直都沒有男朋友。雖然並不因此覺得寂寞，但自己是不是太在意自己的高度，從而對異性變得消極了呢？有時淺倉會這樣問自己。難道不是為了極力否定這一事實自己才每天在實驗室裡待到深夜，以此來分散注意力嗎？
計時器尖厲的電子音在室內迴盪，淺倉這才回過神來，樣本的沸騰時間已經到了。淺倉用拳頭輕輕敲了一下自己的腦袋，以表示對剛才心不在焉的自己的懲罰，接著，她急忙取出樣本，並把它放到冰上。
淺倉將聚丙烯醯胺凝膠安放在電泳裝置上，等到樣本冷卻下來之後，淺倉開始把溶液分別注入到凝膠上部的樣品凹槽中。淺倉使用可調式移液器慎重地進行著操作。
