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利明決定從研究室的冰箱裡取出所有的過氧物酶體增殖劑加到“Eve1”裡，以觀其變。同時新增的還有視黃酸和幾種成長因子。有論文說，過氧物酶體增殖劑之所以可以誘導線粒體內的β氧化酶，是因為它能夠與作為DNA結合蛋白質的類維生素A受體結合，而這種類維生素A受體極可能具有控制β氧化酶遺傳基因活動的作用。
利明測定了氚示蹤的胸腺嘧啶脫氧核甘的摻入量，以便了解“Eve1”到底獲得了多大的增殖能力。
結果超乎想象，同時新增視黃酸和過氧物酶體增殖劑所達到的效果是一般情況下的好幾倍。利用液體閃爍劑得出的讀數是利明從未見到過的。對此，利明只能唏噓不已。
“老師，我想……”
利明正在自己的桌上看資料的時候，突然從身後傳出一個聲音。
回頭一看，是淺倉佐知子站在後面。
“什麼事？”
利明這才想起，研究室裡除了自己跟淺倉以外，已經沒有別人了。幾天前，講座裡的職員和學生就請假回家過盂蘭盆節去了。
淺倉低著頭，有些難以啟齒的樣子。完全不像她平時直來直去的性格。利明催促了幾次，淺倉這才說出了正題。
“我想差不多該做一做學會的準備了。”
“啊……對對。”
“因此，我覺得是不是暫且把‘Eve1’這邊放一放，抽時間繼續完成先前的實驗……”
經淺倉這麼一說，利明終於想起了還有學會這一檔子事。怎麼搞的？可能太專注於“Eve1”的研究了吧。
一年一度的日本生物化學學會是日本國內的生物化學學者和分子生物學者齊聚一堂、互相交流研究成果的大型學術會議。今年的學會將幹九月在利明所在的城市召開。按照慣例，利明和淺倉所屬的生理機能藥學講座每年都會選出幾個人到學會上去發表自己的論文。講座還特別規定，儘量要讓在讀的碩士研究生參加學會，進行演講。因為攻讀博士的學生在學會上發表自己論文的機會還是很多的，而本科生和碩士研究生只在畢業的時候才有機會在許多人面前發表自己的論文。所以，從積累經驗的角度來說，參加學會對本科生和碩士生是再合適不過的了。透過參加學會，他們不但可以訓練自己在眾人面前有條不紊地向對方闡述自己觀點的能力，而且對他們來說，讓別人瞭解自己的實驗也是一件很高興的事情。不過，如果他們是第一次在學會上發表論文，那一般都會出現只顧自己講而不考慮聽眾的接受程度的情況，要不然就是由於太緊張而使自己的準備不夠充分。可以說，老師的工作就是要指導學生克服這樣的問題。
淺倉以前從未在學會上發表過論文，所以，她自然想要提前做好各種準備。諸如怎麼製作幻燈片呀，怎麼進行闡述呀，對於這些問題淺倉都一無所知。利明本該好好輔導一下，可他卻遲遲沒有行動。意識到這點後，利明馬上向淺倉道歉。
“啊……對對對！不好意思，那就暫時中斷對‘Eve1’的分析吧。”
聽到這話，淺倉露出了驚訝的表情。
利明詢問淺倉是否收集齊了製作幻燈片所需的全部資料。明天利明準備教淺倉怎樣使用掃描器，因為還需要把幾張照片增添到相簿裡。
這天晚上。利明在回家前又看了看“Eve1”的情況。淺倉那時正在機械室測定吸光度。
利明雖然在嘴上答應淺倉要中斷“Eve1”的相關實驗，但心裡卻打算揹著淺倉繼續獨自進行實驗。總之，先往“Evv1”中新增點過氧物酶體增殖劑和視黃酸，再給它做幾次繼代，看看效果再說。很有可能“Eve1”的性狀會發生改變，他想。
利明從恆溫箱裡拿出一個培養燒瓶，把它放在顯微鏡下。透過鏡片，可以觀察到一個個生機勃勃的細胞。
如今，對利明來說，與學會相比，“Eve1”給自己帶來的驚喜要重要得多。這次的學會，利明也要參加並發表論文，不過那些資料全都是半年以前得出的，不是“Eve1”的分析結果。—般說來，如果要參加學會，就必須在會議召開前的數月至半年的時間內提出中清，並同時遞交自己論文的內容提要。因而，在此之後，不管研究者得出了多麼驚人的資料，只要涉及的內容與論題無關、就很難拿到學會上去發表——當然，更不可能在開會當天臨時更改自己的主題。但是，利明卻有一種強烈的衝動想在學會上公佈自己從“Eve1”研究中得出的資料。如果將這幾周的研究成果予以發表，肯定會引起巨大的
