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“為什麼？”
“因為我跟他說，他如果到國外去研究這個專案，那麼未來的成果將不會屬於中國人，而是會屬於國外的大企業。屆時這些大企業會用這項技術，來賺走中國人的錢。至於他想幫助的那些山區裡的人，根本無法從這個專案中獲得好處。”
“你說得很對。”鄭學功說，旋即，他便明白了高凡跟自己講這個故事的原因，“你是說，我們的一些科技工作者，是因為國內無法給他們提供科研條件，才不得不出國去的？”
“是的，這樣的人並不在少數。”高凡說。
“有一些道理。”鄭學功說，“可是這和你不想讀書有什麼關係？”
高凡苦笑道：“鄭主任，你為什麼一定要給我貼一個不想讀書的標籤呢？我要讀書，也並不一定要坐在課堂上讀吧？在實踐中學以致用，難道不是一種讀書的方法嗎？
“我想改變一下目前高校裡的科研模式，嘗試一條產學研相結合的道路。我把在學校學到的知識，用於企業生產實踐，賺到錢之後，再投入到學校的科研中去。
“這樣，學校裡的學者，就能夠獲得源源不斷的資金支援，能夠開展各種科研活動。而他們的科研成果，又可以返回企業，讓企業賺到更多的錢。”
“產學研相結合？有意思。”鄭學功微笑道。
聰明人之間的談話，是不用太多解釋的。高凡說出自己的思路，鄭學功馬上就悟出了其中的妙處，也不禁為這個半大孩子叫好了。
“所以，我想承包廠裡的勞動服務公司，就是出於這個目的。鄭主任覺得這個動機合理嗎？”高凡總結性地問道。
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