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至此開始,池雲素就開始把自己大多數精力都投入到這一本書之中。
在黑港裡，沒有能教給池雲素這方面知識的內容，一切都得要自己去研究。
但池雲素也沒有覺得這有什麼不可以的。
她過去從事的是研究工作。
什麼是研究工作？把未知變成已知,就是她的工作。
更何況她當初在大山深處,很多時候也都是要自己努力抱著書本啃。
只不過是一切都從頭再來而已。
自己現在這個身體左右也不過就四五歲而已，還帶著自己以前的記憶和知識，怎麼說也比自己真實的小時候，強上太多了。
池雲素心態很好,把這本《制卡基礎》先粗讀了一遍,然後又精讀了一遍,再思考著讀一邊，最後才真的開始想著怎麼把自己的理解化為實際,去驗證猜想。
手裡的資源不多，不過她提出來自己需要什麼,松鼠他們都是會努力的給池雲素去找出來差不多的。
沒辦法啊，誰讓池雲素在他們眼中,頗有一種除了打架之外,什麼都會的架勢。
自從池雲素來了大棚之後，大家生活都變好了許多。
爛兮兮的地面平整了,難聞的空氣也清新了，潮溼的空氣也都變得乾燥起來，甚至人人都有了畫冊裡的小被子。
醜了吧唧的,填充物也不夠柔軟,但依舊很舒服。
衛生設施，娛樂設施，生活設施，池雲素都一點點帶著他們給弄出來了。
過去孩子們沒事的時候,就會回來大棚裡，聚集起來，主要原因是人多比較安全，相互之間可以有保障。
而現在，大家回大棚裡很積極，主要原因還是因為大棚現在真的很舒適。
……只要池雲素不盯上他們，讓他們一起學習就好。
池雲素學會認字之後，就很想把這份技能教給其他人。
畢竟不管要做什麼，知識都是很重要的。
掃盲不管怎麼樣，都是很重要的工作。
但學習對於這些黑港的孩子們，並不是一件有趣的事情。
一開始他們知道池雲素要教他們識字的時候，孩子們還以為池雲素在和他們玩來著，還蠻配合的，然後一看池雲素這架勢完全是認真的，一個個立即跑的飛快。
他們才不要識字呢！
一看學會之後，池雲素肯定會丟一堆事情給他們做。
他們又不傻！！
最終，被池雲素強行壓著，真的認識了一些字的，只有兩個。
一個是松鼠。
他作為大棚裡，負責垃圾場那邊的人，認識字了，才能帶更多好東西回來。
這對池雲素很重要，對孩子們的組織也很重要。
畢竟誰也不希望識字的池雲素，為了什麼東西，松鼠認不出來，只能老實在外面跑。
而另一個則是叫螃蟹。
就是當初池雲素生病
的時候，在她床邊拿藥，說只有這個，吃了試一試的。
在池雲素識字之後，她從螃蟹那邊拿到了那盒藥的包裝。
過期不過期什麼的，池雲素自己也說不好。
畢竟池雲素自己都不知道現在是星曆第幾年，但是那藥……一看名字就是治療消化不良的。
當然，池雲素強壓著螃蟹認字，並不是出於被強行餵了錯誤藥的緣故，而是在池雲素的一番教授之下，最終確認了，目前整個大棚孩子裡，除了自己之外，螃蟹是另外一個有精神力的。
這比例看起來是有點少，但八歲以下的孩童還在精神力萌芽階段，即便是有精神力，但自己感應不到自己的精神力也是很正常的事情。
這兩位被強行壓著，識字那是一個叫苦不迭，看得其他人膽戰心驚。
最終，大棚裡上上下下都一致做出了決定，不能讓池雲素有空來教授他們。
池雲素平時那抱著《制卡基礎》研究的狀態實在是太棒了，讓池雲素繼續這麼研究下去吧。
這個想法涉及的不僅是其他人，身子還包括了他們大棚裡的老大棕熊。
沒辦法，池雲素當初想教授識字的人裡，其實還包括了她。
作為大家的老大，你怎麼可以不識字呢！則是池雲素的理由。
最終棕熊以自己是老大，強行壓著池雲素打消這個念頭，即便是這樣，棕熊也依舊覺得池雲素時不時看向他的目光，有些不懷好意。
或者說，有些太懷好意
