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【寫到3點，終於扛不住了，還有800字留著，今天晚上12點前加到該寫的4000上去】
聽到教室裡面正在講課的聲音，以及所講的內容。
聽得懂的人對此很是驚訝，聽不懂的人一頭霧水。
但是，更為驚訝的是，蔣校長派來的隨行武官。
剛才在大門口處看到晉中軍事學院是那個名字時，已經大吃了一驚。
這裡什麼時候有了一所軍校？
可是在吃驚之餘，他並不認為八路軍或者精確點說八路軍獨立二團有能力開設這麼一個學校並且真正的授課。
但他沒想到的是，進入學校後所看到的一切，聽到的一切都讓他清楚地認知到這是一所正常在授課的，並不是裝出來的學校。
而且現在，這個學校課堂上所講授的，居然是反坦克作戰戰術以及障礙物。
隨行武官也是黃埔軍校出來的，但是在黃埔軍校裡面，在第十期以前沒有戰車這一科，更沒有防坦克障礙物這一課。
黃埔軍校第十期時，有一隊戰車兵隊，第14期學員入學時，學校已經正式成立了戰車兵學科。
而這個隨行武官，是第13期學員，學校雖然有一支戰車兵隊，但是卻還沒有正式成立戰車兵學科，更不可能研究到防坦克障礙物。
哪怕是現在的黃埔軍校，1941年第1期戰車兵學科學員畢業，但也依然沒有研究到防坦克障礙物這一課。
可是，現在他眼前的這個學校，晉中軍事學院，居然開設有這樣的科目，都講解到反坦克障礙物這一課。
這讓他不由自主的，走到教室的視窗，往裡看。
一個看上去有點文氣的八路軍軍官在講臺上講課。
“典型的龍牙每顆高90到120厘米，這個厘米是我們這邊的說法，在歐洲如果是英法兩國所說的單位大概是3到4英尺。
這個東西大多數是由精確的模具製成，並且佈設的時候很可以加些心思，比如兩顆牙之間往往有地雷。
還有更深處的障礙物，再比如沿牙而建成一條防線，比方說攔步兵的帶刺鐵絲網，或者縱深攔阻坦克的拒馬等等。
在1940到當年5月的這段時間裡，為了防禦德國可能的入侵，法國在馬其諾防線裝了很多從英國拆下來的龍牙來強化國防。
但沒想到，德國人根本就沒有正面進攻馬奇諾防線，而是繞道比利時，繞了一圈打了進去。
所以，這個真實發生的桉例告訴我們，像這種防禦工事不能沒有，但也不能過分依賴。
因為樹挪死人挪活，方法總比困難多，你自以為建立了一個牢固不可打破的防禦，人家只需要輕輕的轉到你屁股後面，你的防禦就不攻自破。
當然說轉到你屁股後面只是比喻，更多的是對方透過軍事調動以及戰略意圖找到你的缺陷，或者說破綻！
當然，同學們我也是照本宣科，因為這本來是校長的課，可是他去接我們的客人去了！
所以我只好拿著校長的教桉，來給你們上這課坦克防禦障礙物。
而且，校長還做了幾十個龍牙防坦克障礙物的模具，也準備了水泥砂和石子，讓你們親自去做一遍。
校長常說，說上百遍，不如親手做上一遍。
實踐才是檢驗真理的唯一標準！
等你們做好了，校長還會讓戰車營當著你們的面，驗看一下防坦克障礙龍牙，是否真的可以讓坦克無法跨越，變成坦克陷阱。
走吧！接下來的課堂在試驗場，而不是在教室裡！”
聽到講臺上老師的命令，學生們都站起身，開始在課桌與課桌之間的走道上列隊，然後有著順序的走出教室。
第1個走出教室門口的學生見到在教室門口的陳山河，馬上敬禮。
“校長好！”
雖然敬禮問好，但卻不停頓，往外走去，畢竟老師說了，目標試驗場。
跟在這名學生身後的，是一個又一個的身穿軍服的學生，他們看到陳山河的第一眼馬上敬禮，問好。
一個班的學生不多，畢竟他們分為5個班，每個班也只是20多人，快30人而已。
《仙木奇緣》
分班更容易教，更容易上手，掌握武器或者像現在這樣，實地教學的時候，有更好的分配武器進行體驗。
趙剛最後走了出來，也給陳山河敬了個禮：“校長，客人接回來了？”
陳山河回了禮：“接回來
