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合理”的高標準要求（2）
傍晚回家後，我仔細檢查她的習題本，發現她倒是規規矩矩地按書中的習題順序一直做下來，沒有像她老爸小時候那樣投機取巧。看來為了能看她自己想看的書，她很注意效率。
這件事使我反思我對女兒的要求是否適當。其實當我在陽臺的窗縫裡看到她在看書時，隨著瞬間的震驚，接著就是一陣懺悔。
我一直以為我和女兒的思想交流很充分，她是樂意只看經典文學作品的。我忽略了她畢竟還是###歲的孩子，有她的朋友圈子，圈裡的話題當然不會是古典文學。她們之間的話題自然是電視、電影、影星、歌星、名人名流，還有男孩女孩。讓她與流行圖書隔絕無異於讓她和朋友沒了共同語言。
高倩自己從小有很高的抱負，然而，閱讀通俗讀物無論如何都是符合兒童的心理需要，是合情合理的。她的願望被我制止，成為硬性的不合理規定，她就只好秘密對抗。
我很慶幸有這個“知”她的機會，我也是從小長大的，自己的經歷幫我悟到孩子的心理。
幾天以後我藉機和她談起看書的事情。我說：“其實爸爸以前說只許看經典文學是不對的，現代文學作品裡也有很多是可以看的。現代作品離現實更近，描述的就是身邊發生的事情，讀起來有如身臨其境，與同學們可以交流的話題也更多。”
我只字不提對她的突擊“偵察”。好多年以後，我才告訴她，笑她的詭計早已被我識破，只是沒有揭穿而已，氣得她直捶我的背。
透過這事使我感悟到家長對孩子高標準、嚴要求的同時，也要給他們一定的活動空間。對孩子的要求應該合理，不合理的牢獄式的管教只能束縛孩子的身體卻不能束縛他們的思想。相反的，他們會以謊言欺騙和其他不當的方式對抗。
在孩子的教育過程中，很重要的是要知道孩子在想什麼，在幹什麼。如果不清楚孩子的動向，對孩子有針對性的教育是談不上的。瞭解孩子的思想行為，隨時進行合理的調整，使之更切合實際，是很重要的。
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為孩子創造機會
一學期的中文學校結業了，我自己編印的中文學校校刊讓學生們和女兒寫的中文文章有了發表的地方。我創造的這個機會對孩子學中文起到了很大的促進作用。
1992年大學城的留學生們創辦了一箇中文學校，這可能是中國留美學生辦的最早的中文學校之一。次年，我應邀當上了校長。我決定擴大招生，另加舞蹈班、美術班和競賽數學班。大學城裡人才資源豐富，我沒費什麼勁就找齊了教師，其中不乏正在攻讀博士、碩士學位者。他們個個都表示不在乎報酬，其淳樸真摯，讓我感覺回到了雷鋒時代。
教美術的女老師已獲藝術碩士，教舞蹈的老師曾在體育院校學藝術體操，“講故事”班的老師是北大畢業的博士生。我還請了聲望非常高的施教授，讓他教授“競賽數學”。
施教授來美前是浙江大學數學系的教授，1978年起就與“數學競賽圈”打交道， 1990年第三十一屆國際數學奧林匹克競賽在北京舉行，他應邀為中國國家集訓隊辦講座、選拔選手，併為該競賽命題以及做競賽期間的裁判。我請他教五至七年級學生的數學，只“一顧茅廬”，他就欣然出馬。這個班最多時共有14個孩子，其中有兩位後來在全美數學比賽中進入前100名。當年這個班裡的學生，後來不乏上哈佛、斯坦福、麻省理工、加州理工的。有的大學畢業後到麻省理工、哥倫比亞、伯克利、普林斯頓大學讀博士，還有在華爾街投資銀行工作的。
中文學校暑期班開張了一個多月，我就忙著張羅舉辦一個結業典禮和出一本校刊。這本校刊可能也是祖國大陸旅美學人辦的最早的中文學校校刊。
我佈置各班老師請學生給校刊投稿，學生們聽說自己的“作品”能夠“出版”，興致和熱情非常高。你寫一篇，我寫一篇。家長也不甘自己的孩子示弱，極力鼓勵孩子參與，這也算是中國特色吧。學生、家長通力合作，沒幾天時間，我就收集到了足夠編一本校刊的稿件。我又四處徵集廣告，湊夠了印刷費用。接著，請美術老師設計封面、封底，我自己設計了所有的版面。孩子們的錯別字和語法錯誤都保留了原樣，這樣可以真實地反映他們學習的過程。每篇作品旁邊還配了作者的照片，顯得很生動。
女兒嫌手寫中文麻煩，用中文軟體打字，以《我親愛的中文學校》為題，寫了一篇文章發表在這期校刊上。到了秋季班結業，她特意手寫了另一
