雙曲線提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
於同齡人，總想突破自己。
這時，我給她提了個建議，希望她利用到日本民宿的機會，做一項調查研究，瞭解日本青少年某方面的真實情況，並把瞭解到的情況寫成研究報告。後來，女兒告訴我，她對我寫的《夏令營中的較量》一文有不同看法，希望到日本青少年中做些調查，然後進行比較研究。我當即表示支援，併為女兒請了老師教她設計問卷和抽樣方法。
我一直為女兒擔心，如此複雜的社會調查技術，一個高二學生能夠掌握得了嗎？又是這麼短促的時間，又是到外國去發放問題，會不會亂了套？但我很快發現我的擔心是多餘的。在老師的幫助下，女兒充滿自信地設計著問卷，甚至還輕鬆愉快。坦白地說，我做了這麼多年的研究，主要是做策劃、分析和寫作、審稿，很少具體設計問卷。所以，我不能不對女兒刮目相看。
更讓我欣慰的是女兒的感慨。當我讚揚她走上了研究型學習之路的時候，她的話讓我思考。她說：“這就叫研究型學習啊？太有意思啦！如果天天這樣學習，我們學生誰都不會厭學！”
經過一番奮鬥，女兒寫出了兩萬字的《中日中小學生勤苦狀況對比研究報告》，發表在2001年第3期《中國青年研究》雜誌上。另外，她還寫了9000字的長文，題為《我眼中的日本同齡人》，發表在《中國青年報》“冰點”欄目上。此文一出，引起強烈反響，《作家文摘》、《青島晚報》、《海口晚報》及多家網站紛紛轉載並討論。中央人民廣播電臺午間一小時節目組，甚至來我們家中做專題討論。
透過這件事，我深深感到，引導孩子走上研究型學習之路，實在是好處多多。女兒在研究中學到了很多知識，設計問卷、發放問卷、抽樣原則、訪談、對問卷進行分析處理、看資料包告、查閱資料等，這些知識如果都在課堂上講授，也許她會對那些枯燥的數字和方法感到厭倦，但因為這是她自己選擇的題目，便有了內動力，做起來特別起勁。更奇妙的是，高三的那個寒假裡，女兒既在補習功課，又要繼續把研究做完，還出版了《成長悟語》一書，這也間接地緩解了高考的壓力。
我想，《成長悟語》的出版是女兒成長中的一個堅實的腳印，是她走上研究型學習之路的一個良好開端，可能對她未來的選擇與發展產生積極影響。這就足夠了。
引導孩子走上研究型學習之路，真正懂得“求知”的學問，我的教育建議是：
研究題目最好由孩子自己選擇。孩子的研究型學習應以趣味為主。應當允許並鼓勵孩子自主選擇研究題目，父母不要加入太多的意見，可以在孩子選擇的前提下給些建議和幫助。研究題目沒有大小好壞之分，只要是孩子感興趣的題目，父母都可以鼓勵孩子試試。
給孩子提供一些實現課題研究的途徑，但不要代替孩子去做。也許孩子提出的課題研究專案有些不切實際，甚至異想天開，父母或教師不要斥責孩子，不可打擊他們的積極性。相反，應教會孩子一些做研究的方法，教他們如何透過網際網路和圖書館尋找資料，如何把資料進行分類整理，如何進行抽樣調查，等等。父母如果指導不了，可以另請人指導，但目的只是讓孩子自己去探索，千萬不要幫孩子去做。
讓孩子保持毅力，堅持到底。研究雖然是在趣味中進行，但要把研究真正做好，肯定要經歷枯燥的階段，這時候也是鍛鍊孩子毅力的重要機會，父母要鼓勵孩子堅持下去。研究型學習重在過程，不一定要有多麼重大的成果。
讓孩子參加什麼樣的夏令營
2006年04月12日13：51 【字號 大 中 小】【留言】【論壇】【列印】【關閉】
夏令營曾經是最讓孩子們心動的暑假生活，如今的夏令營卻成了全社會都看不懂的萬花筒。例如，2005年6月24日《北京青年報》發表《十天培養出“未來領袖”？》一文，批評上海“貴族夏令營”氾濫，“把本該充滿天真活潑的夏令營，硬是賦上‘未來領袖高峰會’的頭銜；讓原本更適合足球、籃球的初中學生，非得‘拿模拿樣’地學習怎樣打高爾夫……夏令營所安排的各項活動，實在讓人感覺太過‘急功近利’”。那麼，夏令營到底應該是個什麼樣子？她從哪裡來？又將走向何方？21世紀需要什麼樣的夏令營？
我與夏令營發生深刻的聯絡始於1993年。那一年3月，我在《少年兒童研究》雜誌發表了《夏令營史上的一場變革》一文，報道和分析了中日少年草原探險夏令營的一些現象。後來，我應邀將此文縮寫為3000字的《夏令營中的較量》，被
