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母陪他們做他們喜歡的事情當中，增進了兩代人親情的溝通。
怎樣陪孩子做他自己喜歡的事？我的教育建議是：
捕捉孩子的每一點快樂。當孩子看動畫片哈哈大笑時，當孩子玩遊戲機累得滿頭大汗時，當孩子聚精會神地畫畫時，不要嚴厲地打斷孩子“趕快去做作業！”靜靜地陪孩子坐一會兒，和他一起歡笑。在這一會兒，忘掉他的成績、學業、功課和其他東西！
珍惜孩子的每一次請求。當孩子發出“陪陪我”的請求時，希望父母儘量滿足孩子。
不要刻意地去教育孩子。陪孩子一起學習或玩耍，別試圖把和孩子在一起的每一分鐘都變成教育，而應該透過言傳身教，孩子會一邊學習一邊觀察，並從父母的言行中學習做人做事。
注意教育忌語
2006年04月12日14：13 【字號 大 中 小】【留言】【論壇】【列印】【關閉】
什麼是教育忌語呢？
忌就是禁忌的忌，教育忌語就是有些話是不能說的。因為教師和父母對孩子說的話，對孩子的影響很大，有的話甚至會影響孩子的一生。教育忌語也可以稱為軟暴力，即說傷孩子的心的話，包括校園歧視、對孩子不理不睬，傷孩子的自尊心等。
我看過天津的作家蔣子龍的文章，我也跟他聊過，他說當時他上中學的時候，他特別想成為一個作家。但是他的作品經常被退回來，結果有的人就說了，蔣子龍你還想成為作家，咱們班將來出39個作家，剩下一個就是你。這話說得是多麼刻薄，把人往絕路上逼的這麼一句話，所以說這樣的一句話讓他記憶一輩子。
教育是一個神聖的事業，無論家庭教育、學校教育都是一個神聖的事業，神聖的事業就一定有所禁忌。那種侮辱孩子的話，歧視孩子的話是絕對不能說的。
從孩子的身心特點來看，孩子非常的敏感，他敏感就在於你是不是尊重他，是不是侮辱他。作為父母、作為老師，你批評孩子都是可以的，但是要注意的是，在批評孩子的時候，要從尊重孩子的角度出發，確保孩子不受身心傷害。如果說你是從一種尊重孩子的角度，你把孩子當成一個好孩子來說他的時候，你怎麼說他，他都可以接受；他相信老師是為了他好，爸爸媽媽是為了他好。但如果你侮辱他，用侮辱人格的語言傷害他，那孩子是不能接受的。孩子可能用強烈的反彈來對抗，甚至有非常可怕的後果，這是我們要注意的。所以說我們要記住這樣一個原則，可以批評學生但是不能侮辱學生，否則可能有悲劇發生。
批評是這樣，表揚也是一樣的道理。
有這樣一個故事：一個媽媽看到孩子手工做得不好，情緒不高，媽媽就說：“兒子，你手工做得很好，你是很有天才的、很有創造力的，我看你是很好的。”沒想到她兒子卻說：“媽，你這不是侮辱我嗎？全班都知道我做得不好，你還說有天才，弱智的孩子大概才會得到這樣的表揚，你以為我聽不出來？你是在挖苦我，諷刺我，你太虛偽，你根本不說實話。”媽媽非常的尷尬，沒想到孩子會想得這麼深刻。所以要特別注意，我們用表揚的方法引導孩子，要注意表揚要具體，要準確，要及時，否則可能也會傷害孩子。
有一位中國學者去北歐，見到一個五歲的小女孩，這位學者對小女孩說：“你長得這麼漂亮，真可愛。”沒想到不久，小女孩的父親對這位學者說：“你傷害了我的孩子，你要向她道歉。”學者十分不理解：“我誇你的孩子，我怎麼錯了，道什麼歉呢？”小女孩的父親說：“你誇她的漂亮，不是她的功勞，是父母的基因決定的，跟她本人沒有關係。所以你這樣說她，實際上是說她是因為漂亮才可愛，這對她是一種傷害。如果你覺得因為她的微笑，或者她有禮貌而表揚她，她才樂意，這些才是她自己努力的結果。”這位學者聽了，非常地感慨。後來他真的向這個孩子道了歉。
實際上小女孩父親提出了一個很耐人尋味的問題。我們表揚孩子，表揚她的地方要準確。這個準確就是說，不是表揚她的生理的、先天的方面，而是要表揚她的後天努力。
著名兒童心理學基諾特歸納了不適宜教育孩子的10種語言：
不宜惡言。不要說“傻瓜”、“沒用的傢伙”等。
不宜侮蔑。不要說“你簡直是廢物”等。
不宜過分責備。不要說“你又做錯事，真是壞透了”等。
不宜壓抑。不要說“閉嘴”、“你怎麼這樣不聽話”等。
不宜強迫。不要說“我說不行，
