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如說是個快樂的小課堂。這給我帶來了極大的快樂。我以前那種學英語的恐懼感，就在這種歡樂中不知不覺地消失了。
上初中後，我的英語成績逐步提高，每次回答問題，也不再膽怯了。有次曹老師從學校請來了幾位英美國家的外教，我們之間相互用英語交流之後，外教們很驚訝：這些小孩子們的口語怎麼這麼流利？原先計劃半小時的交流，我們整整談了一下午。
在與外國人的交流中，我們再次感受到了學習英語的快樂。
我們就這樣快樂地學習著，一步步成長著。英語班的高飛搬到了美國後，他還時常給我們寫信，給我們講美國的見聞，鼓勵我們好好學習英語。在這樣一個歡樂、充滿愛意的英語班裡，老師與同學、同學與同學之間完全沒了隔膜，我們心心相映，每個人都是自己的知心朋友。
初中畢業後，我到二中上了高中，離曹老師的家有近二十公里的距離。從此，我便不得不離開曹老師的英語班了。
今天下午，爸爸打電話叫我快去見一個人。我跑到爸爸跟前時，爸爸領我敲開一家人的門。爸爸將我一把推到了前面，我的對面站的是位藍眼黃髮的美國人。爸爸竟然這樣！於是爸爸說一句漢語，我就翻譯一句英語；老外回答一句英語，我再翻譯給爸爸。整個過程沒加多少思索，就如同平時說話一般地在爸爸和老外間搭起了橋樑。這讓我自己都十分驚奇。美國人非常開心，說她來這裡很少遇到能這麼自如地說英語的中學生。爸爸也很高興，當場邀請美國人去飯館吃飯。
於是，我們三個人就在街頭邊走邊談，又在飯館裡邊吃邊談，越談越投機，談到最後竟然成了知心朋友。爸爸問美國人我的英語水平到底如何？美國人說，我現在去世界上任何一個地方，語言交流已經不存在問題。 爸爸不吃驚，我自己卻吃驚了。
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初中日記（25）
5、22 睛
今天因你而精采
校園文化節的閉幕式隆重地舉行了。
全校各年級最精采的節目都將在大禮堂放彩。還未開場，大禮堂裡就座無虛席，連過道也擠滿了椅子。
這裡全是我們同學自己創作表演的節目，既親切又新穎。臺上，演員們十分投入，雖然他們開始時有點拘謹，但慢慢地也忘我地表演起來了。臺下的觀眾也是學生，大家在一起自在多了，看到精采處歡呼聲此起彼伏，每個人都沉醉在享受中。觀眾就是演員，演員也是觀眾。臺上臺下演員和觀眾打成了一片，完全沒有平常去劇院看節目時觀眾與演員之間的疏遠感。
漸漸的，這場閉幕演出演變為一次完美的學生大聯歡，而不像是一場文化節的閉幕式了。
聯歡中，最令人難忘的是一位男生唱《月亮》時的情景：他正唱著，錄音機忽然出了毛病，音響斷斷續續地放著顫抖的歌，併發出電流的嗡嗡聲，攪得他唱不下去了。觀眾抱怨著音響設施，高興的心情一下被打亂了，觀眾席上一片混亂和嘈雜。為了不讓同學們失望，歌手平靜了一下自己的心情，便脫開音響，一個人清唱了起來。
他的嗓音非常有穿透力。全場一下子安靜了下來，像一壺沸水突然結成了冰塊。歌手的聲音像天使般純淨。不一會兒，全場再次沸騰了！掌聲、口哨聲、助威聲紛擁而至。工作人員也把音響關閉，大家拍著手為他打著節拍，整個舞臺他是最耀眼的明星。
這是我從來沒有經歷過的精采演出——我被他深深地震撼了……我想是什麼能讓他如此大膽、如此動情呢？芽
我看著他的眼神，聽著他的歌聲，細緻地尋覓著。終於，我找到了？選我感受到他的內心：我上臺了，我的存在是為了大家快樂，不是為了自己，更不是來應付學校的安排的。因此，我要大膽地唱下去！對，他就是來給我們帶來歌聲，帶來歡樂的！目標非常明確，除了歡樂，別無他求……我一下子又聯想到我們去學校的目的是學知識，鍛鍊自己；去籃球場是為了提高球技；讀文章、唱歌是為了給別人帶來美的享受；看書是為了增長知識……等等，畫面像幻燈片般在眼前飛過，要是每件事都有一個明確而正確的目的，都要知道我幹什麼來了，那該是多麼充實而有意義的事情。
歌手唱完了，而我的思緒卻沒有停止。以前的虛榮心、膽怯心這時暫時都沒有了，並且我一定要改掉內心的惰性，珍惜自己的幸福，關心別人，熱愛生命。
8、18 陰轉多雲
禮 物
我們正值青少年
