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明白文章的大致意思了，再集中精力開始背誦。開始背的時候最要緊的是腦子不能開小差。只要不開小差，保證會背。我試了幾次，果然還挺靈。只要不開小差，幾分鐘就可以解決問題。要是一邊開小差一邊在背，幾十分鐘、甚至於幾個小時也不一定能背誦下來的。這種開小差的背誦，背不了一會兒，就會心煩意亂，事與願違。
讀書，背課文，我總愛用以上的方法去讀、去背。也許不一定全對，但我們現在正在長大，知識增長很快，舊知識有錯誤，我們會不斷完善。對新知識，我們要儘量都掌握，漸漸的，我想我們會學出樂趣，在知識的領域裡遨遊。
4、26 晴
我的寫作
記得我曾經寫了一篇關於泰戈爾散文詩的見解，老師給了很高的評價，並說“從這些可以看出楊昊有很深的文學功底”。並要我在全班朗讀。現在想起，心中還有些安慰：我還是沒有白讀那麼多課外的文學書籍呀！
我的寫作一直到初三才順暢起來。分析一下自己的寫作，我的文章優點主要在於想象豐富，思想深刻。弱點在於遣詞造句火候不夠，文章的優美和準確性還有待於提高。總的說來，就是文字功底還不到位。這跟我讀書有關，人一般讀書時，愛研讀其思想內涵，而對錶達方法卻置之不理。我看一本書或讀一篇文章，如果有興趣，在瞭解其思想內涵的同時，重點研究一下其結構，從總體看到每一句話，像老師分析課文一樣把它剖析一遍，看看它結構的要點到底在什麼地方。這樣時間一長，對自己的寫作一直很有幫助。但對於一些句子怎麼用得準確、形象、生動，也就是怎麼恰如其分地遣詞造句，往往不怎麼在意。
哇，十一點了，得趕快睡覺，不能寫了！
5、13 睛
不靠父母
只靠自己
今天晚上看了一個電視節目，講牛群的故事。
牛群對自己的兒子管教很嚴，曾對兒子說：“不管你考到哪兒，就算是普通中學，你也上。我一點也不會幫助你。”最後，牛群的兒子考上了全北京最好的中學，得到通知後，牛群的兒子趴到地上，哭著喊：“我考上了，我考上了。”聽完後，我有些震驚，我的疲倦不知跑到了哪裡，彷彿一下明白了一個成功的道理：一切成就都是透過自己的勤奮努力得到的，不能依賴任何人！像我現在就不能吃老本——家裡生活的老本，爸爸媽媽的老本，過去成果的老本。時時去用功，學習自己缺少的，不能抓著已有的成果不放。更不能自卑，當你把困難看得高大時，你怎麼也跨不過去；當你把困難看得渺小時，你自己就會感到很偉大，困難就不會壓住你，你會一抬腿就超越它了！
只要擺正心態，只顧耕耘，不論收穫，將來準有意想不到的進步。牛群兒子不依賴父母，透過自己的努力能考上北京最好的重點學校，就是一個最好的例子。
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高中日記（10）
5、14 晴
美 國 教 育
今天晚上的《實話實說》節目裡請來了一個美國留學生，名叫丁大衛。他詼諧、隨意地談了一些事。從這些話裡可以看出美國人普遍的精神境界，他們的觀念不是我們傳統上宣傳所貶低的那樣。丁大衛談自己時說，他追求的是一種精神境界，錢不拖累生活就行。他到別處工作時人家給他一千三百元的工資，他要求與別人一樣：九百元就行。學校給他一個有空調的住宅，他同樣要求同別人一樣住公寓。美國觀念是注重個人，要有自己的看法，一篇課文理解意思用自己的話說出來，幾乎沒有背過什麼詩，學什麼都要按自己的想法去看待，不去死記、硬塞。學習的關鍵在於懂得這是有用的。比如：澳門迴歸時，他班裡的一個小男孩跑到澳門去和澳大利亞小女孩談話——這就很好。學英語就是要說，難道拿著紙和筆與人談話？
他們沒有框框束縛著自己，做應該做的。這些都是很自然的，沒有人強迫你，沒有人要求你。你怎麼感覺的就怎麼做。這樣你就有了一種能力，你感覺到了一種知識的用處，你對一件事、一個道理有了一種新的理解，等等，這都是成績。另外，美國人注重有所學必有所用，學習的目的是使用。所以，學習的主動性很強。怪不得丁大衛在中國呆了兩年語言就那麼流暢了，原來一早起來，他就聽宿舍的人講國內新聞什麼的，又跟他們互相交流，語言有意識的都學會了。學什麼就是要學會它，再要是害羞、不願幹、面子大，認為高不可攀，這不太可笑了嗎？
我國現在的教育體制
