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好奇心和對整個事件的關注和認可；可以進一部強化宣傳效果。和提升活動的影響力和企業知名度。
D： “少年強則國強；為中華之崛起而讀書”旗幟與北京各大名牌大學和高校進行聯誼舉行“少年強則國強；為中華之崛起而讀書”首都萬名大學生簽名活動。讓更多的大學生受這次活動的鼓舞；激勵他們自立自強；在大學裡面認真學習；真正成為“少年強則國強；為中華之崛起而讀書”活動的響應者和實踐者。（同時也可以把企業宣傳做到大學校園；讓更多人瞭解和關注這次活動和企業品牌）
三：活動利益分析：
“少年強則國強；為中華之崛起而讀書”活動利益分析：活動的整個設計路線都不與企業的自身形象發生衝突；也不會對企業的社會形象造成負面影響；透過“少年強則國強；為中華之崛起而讀書”這樣的強國口號進行企業宣傳也屬於全國首例；這對企業的自身形象的宣傳有很大的宣傳作用；對於提升企業自身的文化內涵和品牌效應也有很大的幫助；透過這樣“少年強則國強；為中華之崛起而讀書”一系列的活動所引起的媒體關注和跟蹤報道；這應該是媒體免費為自己的企業品牌做免費宣傳的最好平臺和機會；同時透過整個活動的全國各地進行宣傳的方式；這對企業品牌得到宣傳和傳播；也讓企業的知名度得到很大的提升；也使品牌形象深入民心。這樣的宣傳效果是平面媒體和電視廣告相比是具有很大遊越性的；而且屬於成本低廉的宣傳方式。
平面媒體；電視媒體投放廣告利益分析：雖然平面媒體和電視媒體投放廣告的宣傳方式是當今很好的企業品牌宣傳方式；但其廣告成本也讓人吃驚；即使能夠達到一定的效果；但對於提升企業文化內涵和底蘊具有一定的片面性；而且電視媒體廣告的時間性限制；傳播範圍以及觀眾的接受程度等一系列因素直接影響到企業的宣傳效果。
綜合對比和橫向對照； “少年強則國強；為中華之崛起而讀書”的活動宣傳是一個宣傳成本低廉而且能達到很好的企業宣傳效果和提升企業自身的文化內涵和底蘊的活動策劃方案。
活動策劃人：陳聖章
聯絡方式：13080519419
2。
我的高考改革建議（2009…05…23 14：10：33）標籤：教育 高考改革方案 大學自主招生 中國 雜談 分類：原創
高考改革建議
陳聖 章
中國教育體制的高度官僚化、行政化已經嚴重影響中國教育的發展和前進。初等教育使學生喪失了個性，創新精神，淪為考試的機器，高等教育成為獲取利益的工具，導師變成“老闆”研究生創新能力不足； 大部分人考研不為科研而是為找好工作；很多教授樂於為拿獎金，評職稱，從科研資金中中飽私囊，而不關注教學，科研，大學生樂於大學生活的無憂與逍遙而荒廢學業！從幼兒園到大學，不注意培養學生的創新意識，不鼓勵創新，不注重道德情操、綜合素質的培養；而更多的是要他們聽話，要他們考高分；這樣培養出來的學生高分低能；綜合素質低下；就象教育工廠製造出來的劣質零件。這就是中國當前的教育現狀。
面對這樣的現況；高考成為大家垢病的話題那是再所難免；因為高考在中國教育的地位相當於樞紐工程；它指揮著初等教育的發展同時也影響著高等教育。但是中國教育的高度官僚化、行政化導致中國教育的改革舉步維艱；
新課程改革可以說是中國教育改革的重大進步；但是是在當前的高考模式下它最多也只是帶著鐐銬在舞蹈；如果沒有與之配套的高考模式和錄取方案與之配合；那也只能是曇花一現；最終會以失敗而告終。
所以針對這種情況；我設計了一套針對新課程改革的高考改革方案。我認為它既可以為新課程改革掃平道路，也可以作為應試教育向素質教育過渡的橋樑。
考試內容以分數＋能力測試
現行的高考內容，基本是知識水平測試，其特點是考題緊扣“大綱”，以記憶性知識和解題技巧為主，可以透過強化訓練的方式提高成績。它引導和強化了中學教育中死記硬背、題海大戰之類的應試訓練，不僅難以為學生“減負”，也難以推進素質教育、培養學生的創造能力和獨立思考能力。對學生正確的道德素質、世界觀、人生觀、價值觀的培養極其不利。
所謂的分數＋能力就是在原有的很縝密的高考應試考試的基礎上加上能力考試。如：以高考總分750分來計算；其中高考卷面考試分為
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