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萬海峰，繁簡真人洞府。
宋元喜乖乖站好等著捱罵，像極了中學時代考試不及格被老師叫去辦公室的場景。
他對繁簡真人不熟悉，剛新鮮出爐的師父，連什麼脾氣都沒摸透，秉著少說少錯不說不錯的原則，乾脆當個鵪鶉。
謝松將拓印了宋元喜考核內容的玉簡從頭看到尾，表情一言難盡。
“你讓為師有種扒開你腦子的衝動，很好，了不起。”
宋元喜表情愧疚，“是徒兒愚鈍，讓師父蒙羞了。”
同期考核中，只有五個人沒透過，他最突出，考核成績倒數第一。
宋元喜很是不解，他雖上課沒怎麼認真，但那是客觀因素，能專心聽的時間裡他都努力了，課後也透過水晶球留影補習，不說考核優異，好歹合格應該不成問題吧。
這麼想，他就將自己的疑惑提出來了。
謝松將玉簡內容鋪開，上面密密麻麻的錯處慘不忍睹，卻耐心道：“你將不懂之處提出，為師給你解惑。”
宋元喜當即不客氣，他可沒有那種修真界“弟子愚鈍，不敢擾師父清修”的觀念，不懂就問，還聽不懂那就再問。
反正師父不趕他走，他能死乞白賴的將所有錯處都問個遍。
從日出到日落，從黑夜再至白天，整整三日，師徒倆就待在洞府裡，就著一張錯題卷，進行教材詳解。
謝松確實有幾分本事，一開始抓不住宋元喜的錯誤根源，但幾次正反講解，就摸清楚癥結所在，而後講解一路順坦。
待講完最後一處錯誤，謝松沉默了，而後說道：“你且回六壬堂，再上半年早課。”
這個基礎，不是差不差的問題，而是根本就沒有。
這小子大半年是在遊魂麼，學的都是什麼歪理邪道，完全顛覆修真根本，能考核透過才怪。
“你七歲測出靈根，三年自主學習，怎麼安排的？”
宋元喜沒有那些記憶，只知道個大概，於是說道：“就是翻閱我爹孃的基礎手札，遇到不懂的問他們。”
“誤人子弟！”謝松直接將鍋甩在宋清夫妻二人身上，丹修和劍修的基礎手札果然不靠譜。
他拿出自己當年記錄的基礎手札，所有打包一起給了徒弟，“仔細翻閱，遇到不懂的可來問我，也可在早課中提問。”
滿滿一摞，足有十餘本書，這還不算其他玉簡燒錄。
宋元喜謝過，抱著玉簡和書本回小院，雖沒有透過考核，但謝松還是把他帶到萬海峰了，安置的小院中規中矩，離謝松的洞府也不算遠。
之後的日子照常過，宋元喜重新投入六壬堂新一輪早課學習，學習之餘就是研讀謝松留給他的那些基礎手札。
早課依舊兩個時辰起步，宋元喜還是止不住要開小差，但努力再努力，好歹能堅持住一個時辰。
對他來說，真是可喜可賀。
然而授課的李文柏，心情就不是那麼美好了。重上早課的五個煉氣期弟子，每個都學的無比用功，除卻要追趕同期其他弟子，最重要的就是面子上掛不住。
可宋元喜不一樣，他依舊我行我素，在早課中插科打諢，李文柏的“告狀”物件從宋清變成了謝松，從去赤霞峰變成了去萬海峰。
然而繁簡真人不是云溪真人，謝松此人看似溫潤無害，實則油鹽不進。對於李文柏的“告狀”，聽過也就算了。
“我已知曉。”
“知道了。”
“嗯。”
論敷衍，繁簡真人第一，宗門無人敢稱第二。
李文柏：“……”
他心裡甚至生出一種荒謬的念頭，宋元喜的“我知道錯了，但我不改”的冥頑不靈，是不是從繁簡真人那兒繼承的，這兩人萬年前是一家子吧？
“謝師叔，宋元喜的學習態度很有問題，再這麼放任下去，這一次的弟子考核，只怕……”李文柏不想第三次在六壬堂看到宋元喜了。
謝松卻是話題一轉，問起徒弟的修煉情況，“元喜日常修煉出錯多嗎？”
李文柏怔愣了下，很快回道：“一開始頻頻出錯，但是近些日子稍有好轉。”
“哦～那就是有進步。”
李文柏不死心，“玉不琢不成器……”
“前提得是塊玉。”
“……”
自此之後，李文柏的“告狀”之路，終止。
