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他已經不再啜泣了，他的面頰已被抹乾。以前當彼得欺負他，而他又不敢讓爸爸媽媽知道的時候，就是這張臉幫他隱瞞了真相。謝謝你，彼得。謝謝這乾澀的雙眼和無聲的啜泣。你教會了我隱藏自己的情感，現在，我比任何時候都需要它。
戰鬥學校也是學校，每天都要上很長時間的課。閱讀、算術、歷史。要看好多太空血戰的紀實片：士兵們慘死在蟲族的戰艦上，腸子流了一地；艦隊的殊死戰鬥，戰艦象一團焰火一樣炸開，而戰機在黑暗的天幕下熟練的互相搏殺。有很多東西要學習，安德象其他人一樣努力著——所有的人都是平生第一次竭盡全力地去學習，因為這是他們平生第一次和與自己同樣聰明的同學較量。
但是還有模擬戰鬥——這才是他們生活的中心，是從早到晚都都要做的事。
第二天戴普就領他們去了訓練室。他們從生活和學習的這一層艙室沿著梯子向上爬，重力在逐漸地減弱，然後進入了一個巨大的艙室裡，裡面的訓練用的遊戲機裡閃著令人眼花繚亂的光線。
有些遊戲他們見過，有些他們還在家裡玩過，難度不一。安德走過一排排簡單的二維模擬遊戲，開始研究那些高階學員玩的東西——真正的三維遊戲，所有的遊戲都是懸浮在空中的三維影象。他是房間這一角里唯一的新兵，時不時會有一個高階學員將他一把推開，你在這裡幹什麼？快滾開，給我飛到一邊去！在低重力下，他真的飛了起來，雙腳離地，在空中滑翔著，直到撞上別的什麼人或什麼東西才停下來。
但是每一次，他都折回來，再找一個地方，從另一個不同的角度觀察他們玩遊戲。他個頭太小了，看不見他們怎麼操縱，但是沒有關係，他可以浮上去在半空中觀察。玩家在一團黑暗裡挖掘隧道，隧道會發出亮光，而同時敵人的飛船四處搜尋這些隧道，一旦發現，就沿著它窮追不捨，直到捉住玩家的飛船為止。玩家可以設下陷阱：地雷、漂流炸彈，或者設定引力陷阱——敵人的飛船一飛進去就會在力場中無休止的旋轉。有的玩家玩得相當好，也有的很快就失敗了。
安德比較喜歡看兩個玩家之間的對戰遊戲。在這種模式下，他們必須和對手共用隧道、互相攻擊。只要看上一會，你就能發現對戰雙方哪一個玩家更有戰略頭腦，更精於此道。
差不多看了一個小時之後，這個遊戲開始變得乏味了。安德已經明白了這裡面的規律和電腦的思維模式。現在，只要他學會了怎麼操控，他肯定能耍得敵人團團轉。當敵人這樣的時候就螺旋前進，當敵人那樣的時候就在原地盤旋，悄悄的在陷阱旁邊等著，或者連續放七個陷阱，然後衝出去引誘他們。現在這個遊戲已經毫無挑戰性了，只不過是電腦的速度越來越快，直到人類的反應跟不上為止。這沒什麼意思。他想戰勝的對手是人，是別的孩子。那些孩子已經和電腦打得太熟練了，以至於他們在互相對戰的時候也儘量去模仿電腦的戰略，他們的思維變得象機器一樣的刻板，缺乏靈活應變的策略。
我可以象這樣擊敗他們，我也可以象那樣取得勝利。
“我想和你玩一局。”他對一個剛剛取勝的孩子說。
“天哪，這是什麼玩意？”那個孩子說，“是個怪胎還是一隻蟲族的幼蟲？”
“新來的小矮人。”另一個孩子說。
“但是他會說話唷，你以前聽說過他們會說話嗎？”
“我明白了，”安德說，“你不敢跟我玩三局兩勝。”
“打敗你，”那個孩子說，“就象在洗澡時撒尿一樣簡單。”
“甚至連一半樂趣都沒有。”另一個孩子說。
“我叫安德·維京。”
“聽著，呆瓜。你什麼都不是，明白嗎？你什麼都不是，明白嗎？你的命運就是被人捏死，明白嗎？”
他哇啦哇啦的罵了一大通，安德立刻就抓住了其中的破綻：“如果我什麼都不是，那你為什麼不敢跟我三局兩勝？”
現在其他的孩子開始不耐煩了：“快點，趕快把這個自己找死的傢伙做掉，咱們好接著玩。”
於是安德坐上了位子，摸到了陌生的操縱桿，他的手很小，但是操縱桿也很簡單，試了幾下就弄清了哪個按鈕控制哪種武器，控制飛船移動的是一隻三維軌跡球。剛開始的時候，他的反應有點慢，那個還不知姓名的孩子很快佔了上風，但是安德學得很快，等到遊戲結束的時候他已經開始上手了。
“滿意了嗎，新兵？”
“三局兩勝。”
“我們沒有三局兩勝這種規矩。”
