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1920年8月，美國女性才獲得完全的選舉權，這一權利被載入美國憲法的第19修正案。 女性運動第一次浪潮中的第二個爭論焦點是：女性應不應該有受教育的權利，應該受什麼樣的教育。各國女性紛紛提出實現受教育權利的要求，女子學校大量湧現，很多女童直接進入原來只收男童的學校。在19世紀中期，女性主義者們曾就女童的教育內容應不應與男童一樣，男女學生的考試內容應不應當相同等問題展開辯論。在1868年，劍橋大學為女生提供了單獨的考試。這一作法在女性主義者當中引起激烈爭論，有的贊成，有的反對。具有諷刺意味的是，世事演變到20世紀80年代，中國一些學校為招到更多的男生，不得不將女生的錄取分數線提高。回想當年人們為女生的學習能力和能不能與男生參加一樣的考試而爭論過，真是恍若隔世，令人感到從女權運動的先驅為女人爭取受教育權到如今，世事已經有了多大的變化，女性教育已經走了多麼遠。 當時的人們還為女孩應不應當上家政課的問題展開過激烈的爭論，有學者認為，這一爭論更多涉及的是階級問題而非性別問題。因為只有中產階級的女孩才有學習以持家為目標的家政課的需要。    txt電子書分享平臺
一、 女性主義運動的第一次浪潮（3）
女性運動第一次浪潮的第三個焦點是女性就業問題，尤其是已婚女性的就業問題。在19世紀，一種被人們普遍接受的觀念認為，女性賦有與男性不同的特殊素質，比如生育和撫養子女就是女人的天性，因此女人的天職就是留在家裡生育和撫養兒女。女性到社會上就業之後，工作和婚姻的矛盾變得突出起來，於是有的女人就用保持獨身的方法來解決這個矛盾。但是，這並不能在廣大的人群裡真正解決這個問題。因此，當時關於女人尤其是已婚女人要不要就業的爭論十分激烈。爭論圍繞著下列兩個問題展開：女人婚後還應不應該工作？女人作母親之後還應不應該工作？許多希望出來工作的女性對於必須在工作和家庭中選擇一項感到不公平，她們提出，男人可以同時擁有工作和家庭，為什麼女人就不可以？這個時期的女性主義提出：為了經濟獨立，所有的女性都應當在勞動市場上與男人作自由平等的競爭，爭取同工同酬。 在女性運動的第一次浪潮進入尾聲時，女性在選舉權、教育和就業方面取得了極大的成就，它表現在有越來越多的女性獲得選舉權；女性教育廣泛開展；女性就業增加。但是，傳統的性別角色規範並沒有得到多大的改變，因此，女性運動第一次浪潮的其他目標還包括為女性爭取在婚後保留財產的權利；在婚後保留自己工資的權利；不受丈夫虐待的權利；為女性爭取兒童撫育費；提高女孩同意性茭的年齡線等。19世紀美國女性運動的一項內容就是把強Jian法的幼女年齡線從18歲提高到21歲。強Jian法規定，不允許同未成年者發生性關係，即使她本人同意，如果沒到“自願年齡線”（the age of consent），她的同意是無效的。這個時期女性運動涉及的問題還有產假問題和墮胎問題。 女性主義運動第一波除了一般地要求女性權利之外還有以下幾個特點： 一個是女性運動要求淨化社會，它贊同書刊審查、刪改制度，反對賣淫，有一種帶有那個時代特徵的禁慾或“反性”的色彩，它提出的一個口號是：女性投票，男性貞潔。但是也有例外，女性主義運動領導人斯坦頓就是一個例外，她曾經說過：健康的女人和男人一樣充滿熱情。 女性運動的另一個特徵是對家庭價值和女性道德水平的強調，認為女性的高尚道德可以改造男權制的政治世界。這一點被認為是後來的文化女性主義的最早表現。 還有一個特徵是，在這次運動中，社會主義者與女性運動之間是有界限的。一些早期社會主義者當中原本是有女性主義思想的，如俄國革命時的科倫泰（Alexandra Kollontai）。她主張結婚自由、離婚自由、性自由等兩性平等的價值，但是在十月革命勝利後不久她就遭到批判。斯大林實行的是“強化家庭”、批判“自由戀愛”、鼓勵生育的政策。1936年，蘇聯透過了反墮胎法，反離婚法，並且使同性戀非法化。（Watkins； 92）從此，在社會主義國家，女性主義的思想和觀點被視為越軌，被排除在主流政治文化之外。 3、各國女性運動的特色 在女性運動的第一次浪潮中，女性運動的各種力量之間存在著策略與意識形態上的分歧，各國的女性運動也有著各自的特點和差別：在英國，女性運動與工會運動相呼應；美國的女性運動卻
