盛世反穿手札

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他摸了摸含光的頭，隨口聊天道，“想好了大學讀什麼型別的專業嗎？文史還是理工？”

以大秦學制來說，上了高中以後就會文理分科了。從初二開始做準備也不算太早，很多家庭，甚至是從孩子小學時候起就定下了專業方向。

“應該是文史為主了。”含光很遺憾地回答，“理工我天分實在不夠。”

初中課業還是以努力為主，記憶性知識很多。所以她還能勉強維持住第一，但含光自家人知自家事，她實在是缺乏理解物理和化學、生物知識的腦袋。方程式配平什麼的，因為現在的反應公式都還很簡單，所以還是可以去掌握。但在省圖書館翻閱了一下高中教材，她覺得和天書一般，要弄懂可能比較艱難。雖然不是沒有興趣，但按功利的態度來說，還是選擇更有積澱和天分的文科專業比較合乎現實。

“嗯，文史類確實比較適合女孩子。”楊老師也不意外，想了下說，“不然就上考古系，做師公的學生，雖然不能大富大貴，但搞學術也挺適合你的。”

含光不置可否，想了下，反問楊老師道，“先生大學讀的是什麼專業啊？為什麼會回來做慈恩小學的書法老師呢。”

其實楊老師的問題也是最近她一直在考慮的，甚至可以說是從初一的暑假，含光就開始在思索這個問題了。

反穿到現代，她到底是來做什麼的呢？她想要做什麼呢？

剛穿越的時候，心潮起伏時當然是想要什麼都做，要把前世的遺憾一一地補回來。但是仔細想下的話，她前世其實沒有什麼特別大的遺憾是能在今生給補償回來的。

比如說前世她沒能看著兩個兒子長大……今生如無特殊情況她肯定會帶自己的小孩，這屬於按部就班能補償的遺憾。

還有什麼？前世沒法孝敬父母，和父母的關係都很扭曲怪異。這一世沒有父母，想補償也沒有辦法。

前世沒有自由戀愛，嫁了個兩人間什麼感情都有就是沒愛情的相公？同上，這一世沒有父母啊！完全只能選擇自由戀愛，想要抗爭都不行。

前世和姐妹的關係也是愛恨交加，有很多不必要的矛盾？同理這一世沒家庭，想要彌補都是不行的，唯一一個算得上是妹妹的李蓮湖，也沒啥矛盾點，兩人都忙於學習，就這麼日常地過著生活，好像沒有什麼需要特地去彌補的。

剛穿越過來，弄懂了整個世界是怎麼運作的以後，含光是非常激動的，她覺得她可以彌補從前的遺憾，開始一段全新的人生。這個想法也不能說有錯，但這只是基礎，無需任何努力她就已經擁有一段全新的人生了，現在的問題只是怎麼去過而已。尤其是她前世的遺憾裡沒有什麼事業方面的問題，前世她根本沒有事業可言，所以現在這一塊基本就等於是完全空白，她也有點無所適從了。

不可能把談戀愛作為自己人生的目標吧？雖然很想找到一個相愛相知的人，甚至再說大一點，想要找到前世她真正傾情戀過，用盡自己所有的激情去喜歡過的那個人，和他來一次全新的開始……但她不可能餐風飲露靠愛活下去啊，更現實地說，如果她不想戀愛，那倒是完全可以在桂樹裡找張合適飯票的。問題是她戀愛權要自主，這就必須得經濟獨立，這就得考慮到事業了。

她打算靠什麼來掙錢呢？總得向世界出賣點什麼才能換回錢財活下去吧。體力、腦力，這是上司所有人都得做這個交換，她也不例外啊。

然後她發現她的強項也就變成她的軟肋了，她可以很輕鬆地在桂樹的副科中取得高分，就是因為她前世所有技能點全部都點在了這些不事生產只能炫耀財富的風花雪月技能上。真正你說要去經商、行醫、做官等等，含光在這上頭都是毫無優勢的，甚至於說基本也是毫無興趣。

基本上來說，她是個沒有什麼愛好的人，所以也無從把愛好當成職業。要說那些能賺錢的職業，她好像也沒什麼天賦和興趣，別看現在成績很突出，好像一副人生贏家的樣子，但含光到現在都沒給自己的人生勾勒好藍圖，還處在迷茫期內，倒不像是於元正，他理工科天賦很突出，而且也很有興趣。將來不論是建築、醫學、工業等等那都是實業，就業方向也都很明確的，甚至如果只是讀數學搞科研，那也是極受追捧的專業，社會地位也是很高的，而且一輩子都挺有保證。

有迷惘，自然向老師諮詢，含光好奇這個問題也是很久了：秦教授的弟子，家裡好像也有大筆遺產，宗族內部成員也可以使用宗族的資源，楊老師為什麼會到慈恩小學來當一個很平凡的書法老師呢？

楊老師