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來也不過去勞動密集型的工廠裡打工。最殘酷的是，科技時代的到來，工廠逐步機械化，用人的崗位會逐步減少——機器不會累不會煩也不需要吃飯更不會因壓力而自殺，對於企業而言，用機器划算太多太多。那麼這些孩子，將來何去何從？農村裡還習慣性的多生育，寄希望孩子們像上一輩一樣“總有一個出息”的，用數量來加強機率。可是時代已然不同，80年代和90年代的市場一片空白，龍捲風來臨的時候，豬都能飛上，現在卻……將來更加……
上課第一天，余文佑心情著實算不上好。因暑假的一番準備，今晚倒還不用備課，登陸上企鵝，同學們果然都紛紛在上面講述今天的感受。可沒有一個人的感受有他的沉重。仡熊村沒有路，就不可能來很多老師。老師們都是有家有業的，總不能回去探一次親都像唐僧西天取經一般折騰。就憑他一個人，四個年級的孩子能否打下堅實的基礎，以應對初中的學習？莫非，他寒暑假也利用上？村民能否理解？他果然太天真了，選擇支教的時候，根本沒有想到這麼多。腦子一熱就覺得是雙贏選擇，也不去打聽一下別的貧困山區怎樣。真是……菜鳥老師智障多！
再怎麼鬱悶也知道，十萬里長徵才開始了第一步，後面還有無數的麻煩等著他。翻開冰箱拿出一塊臘肉切了一小塊，又切成丁，又拿了一個村民送來的杏鮑菇切丁。和著摻了一點點糯米的大米一股腦的扔進墊好荷葉乾的鍋裡，上鍋蒸熟。再隨便打個蘑菇湯就是一份色香味俱全的晚餐。要說支教省錢是真省，大米是他買的，賣米的老鄉還很不好意思的送了他一大把蘑菇。仡熊村依山傍水，是個產蘑菇的好地方，要不是交通如此坑爹，蘑菇產業就是一條好路子。可是彩南省蘑菇遍地爬，每逢趕集摘了出去賣也沒有優勢，索性他們不種了，不過家常養一點山上採摘一點當蔬菜使。在大城市的奢侈品，余文佑現在是每天都能吃著。除了蘑菇，還有其它蔬菜，反正很難賣好價錢，村民們沒事就給他送點兒，他現在只要買點肉就行了。哦，對了，臘肉也是別人送的。村民如此熱情，教書的壓力更大了！
安靜的吃了一頓原生態無汙染有機飯，一時間又無事可做。折回房間看電腦，同學們的話題已經歪樓，說到英語教育的問題了。余文佑恨不得以頭搶地，英語！英語！當初他在花城的時候，大票大票的孩子從一歲上早教就接觸英語，最晚幼兒園大班也開始了。仡熊村四年級的娃還沒看到過英語課本呢！怎麼跟的上？最恨的是哪怕他這會兒加了英語課，五六年級不歸他管，隔壁村也沒有英語課啊！兩年不上，到初一還不打回原形？現在英語考試又改革，等他教的這一撥要趕上改到增加一門口語……這不是把鄉下孩子往死路上逼麼？
不行，寒暑假必須補課！不單他教的要補，五六年級在隔壁村的都要補，內容就是口語！不指望他們學會語法，不指望他們記得多少單詞，至少發音要打好堅實的基礎。這樣對英語就不會怯。他小時候因為發音問題，始終不敢開口，純學的啞巴英語。還是到大學之後發狠從音標重新學起，沒想到一旦突破了口語關，英語突飛猛進，四六級輕輕鬆鬆就過了。他能做的不多，但哪怕只改善一點點，多送一個孩子出去，仡熊村就多了一分發展的希望。或許有一天，仡熊村會像許許多多的村莊一樣消失，讓自然迴歸自然，但在此之前，他能做的，就是讓希望濃郁更濃郁。
山村給了他寧靜與安全，他就竭盡全力的報答吧！
