修真書生

第34部分 (第1/4頁)

唐詩！

坐在教室的最後一排，羅寧睜大了眼睛。

教授在臺上講的、其它學生聽課和他此刻聽的感覺是完全不一樣的。

對前者，唐詩只是一種文體，是一種文化消遣精神享受，無論是感興趣還是學好學精，把唐詩都只是當作文學藝術表達形式來對待。

於羅寧而言，唐詩卻像是一種家鄉的感覺。在唐朝，稍有些才氣的文人都能吟出一兩首，去掉詩的優劣不說，現在能夠再聽到這些在唐朝時能夠耳熟能詳的東西，能夠感受到的，就只剩下親切了。

羅寧當然不會寫詩，甚至連唐詩的音韻都搞不懂，可這並不能阻礙他此時對唐詩的喜愛。這就像是離家數十載的老人突然回到自己的家鄉，看見哪怕是一個石子一顆老樹，都想要伸手過去摸個遍。

此刻再想起在唐朝的生活，羅寧是有些百感交集的，甚至眼中都有隱隱的淚光。

當初要做的就是單純的要磨練心性。可這並非輕易之事。看見路邊的衣不遮體乞討的孩童，看見羸弱不堪垂死掙扎的老漢，他也有惻隱之心。可他卻硬要自己漠然看待；還有做殺手時只接任務不問善惡。

羅寧非要逼自己做得冷酷到底。

天地不仁，以萬物為芻狗。

天地無情，所以天地才能夠長存。

羅寧這種做法看起來似乎很不人道，摒棄善惡之心活在人世間豈不是行屍走肉麼。

可事實上卻是，你為善，別人稱頌；你為惡，別人忌恨；兩者本質上都是一種負累。為善多了，在別人的讚美之下要做出更多善意之舉，否則別人也是會說三道四；為惡多了，就要想盡辦法來滅除惡行帶來的後患。

羅寧追求的卻是一種追求本心的大自在、大快意、大逍遙！

他人善惡，只要不關乎自己，只要不惹得自己發怒，那與我何干。做你的魔頭去吧，做你的聖人去吧。若是真正惹到自己了，哪怕是跑到天涯海角，我定也要將你找出斬殺殆盡！

這淚光不是對唐朝世俗生活的惋惜。而僅僅只是一種追憶。

一睜眼醒來已經是千年以後，物非人非，獨自一個人處在這陌生的環境，即便他的心靈已經達到了“明心”境界，時刻清楚自己追求的是什麼，但他的心還是有一些孤寂的。

羅寧並沒有注意到，教室裡所有的目光早已經都聚焦在他身上。

相比起這些人，羅寧的靈魂何等強大，就在剛才，他那不經意間流露出的愁傷情緒，就已經足夠影響到眾人了。

而且，雙目通紅著實有些嚇人。

羅寧站起身來，彎腰執學生禮：“還請先生見諒，學生魯莽了。”

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《修真書生》！

第二卷　第十六章　課堂

十月的天氣也並不都是豔陽高照的，昨天還是一片明媚，今早上天空已經飄起了濛濛細雨。在這淡淡的朦朧之中，南京大學矗立在那裡，有些像堅強不屈的壯士；也有些像是含情脈脈等待**歸來的小婦人。

南京大學有其特定的歷史文化底蘊，不但走出過不少享譽中外的學者專家，更是和劉·伯承、梁·希、蔣·介石等人物有著不解之緣；學校的課程都是注重實踐能力培養。是全國很多學子魂牽夢繞的地方。

當然，這都不是羅寧知道的。他也沒有下過功夫想要去了解。

今天他踏入南京大學的唯一理由就是要去旁聽課程。

踩在華麗大氣的石階上，看著周圍或直立或傾斜的建築，羅寧此刻已經沒有什麼震撼感覺了。只不過是時代變了而已。眼前這些東西和唐朝的相比，的確太過驚奇，卻也只是世俗人類發展的產物而已，相論於那些修真宗門的匪夷所思，還是不夠看的。

要旁聽的課程都是羅寧根據自己可能需求和興趣選擇的，總共四門課程，中國古代史、中國近代史、中國古代文學還有中國現當代文學。這四門課程都是從史學、文學和社會背景來講述中國歷史的演變。至於其它課程就不是有必要。陳曉詩也是早早就打聽清楚了這幾科上課的時間和教室。

其中兩科中國古代文學和中國現當代文學也是陳曉詩的專業的必修課程，不過在大一大二的時候就已經修完了。此刻羅寧是要自己一個人去上課的。

剛開始羅寧走入教室的時候，教室裡面的學生並不多，很多都是快要上課的時候才趕過來的。對於羅寧這張出現的新面孔，除了表示好奇打量