修真書生

第39部分 (第1/4頁)

羅寧皺著眉頭。這老師前一次課來問過自己的情況，只是大致的瞭解一下而已，比如問幾句對這課感覺怎麼樣、能聽懂麼之類的。後面兩人都沒有什麼接觸，而對於他突然向自己提問，羅寧是不願意回答的，課堂裡那些學生們的反應他課都看在眼裡。有覺得新鮮的，但更多的還是不滿。他們才是這個教室裡面的主角，當下如此激烈的爭辯多半不是真正想表達什麼，而是想吸引起臺上老師的注意。妃子們爭皇帝的寵，學生們爭老師的寵，這都是古來一直有的事情。陳東昇突然提問羅寧，實際上是搶了他們的風頭。

羅寧不在乎這些比自己小一千多歲的學生們怎麼看待自己，卻也不願意做這個出頭鳥。

站起身，恭敬道：“學生愚鈍，沒有其他什麼想法。”

羅寧接觸現代社會的時間不長，跟這些學生老師交流就更近乎零了，此下說的話都還是在唐朝官場時的那種文縐縐。

這話放在一千年前絕對是合乎禮儀，可在這時候就顯得裝模作樣了。

陳東昇倒是“呵呵”笑了兩聲，不在意道：“沒事，就說說你的想法可以了。”

羅寧沉吟片刻也不再矜持：“在學生想來，是人，都是會犯錯的，人犯錯在所難免，並不能因為其是位居高位就過分的指責他。”

這話一出口就在課堂上引起一些騷動，明顯是對羅寧這種說法的不滿。人犯錯是情理之中，那這麼說豈不是每個人犯錯都是應該的？更何況谷某人身居高位不能以自身作表率，這本就是錯誤。這完全就是替谷某人開脫。

當然也有支援羅寧這種觀點的，但也只是淺層次，學生們自小接受仁義禮信的教育，對於這種類似“不在其位，不謀其政”的觀點是不怎麼認同的，書本教義上也多是“天下興亡，匹夫有責”。

羅寧在說了前面一句，停頓了一會才繼續說道：“人們不應該因其高位而過分去指責他，不過他自己，卻必須為此做出代價。”

“人可以犯錯，但錯誤帶來的後果卻必須來承受。爬得越高，摔得越慘，這本來就是註定了的事情。”

羅寧說著話時帶著一股不容置疑的氣勢，彷彿這事情就是如此，絕沒商量！一時同學們和老師都被他這種神態驚住了。

緩過神來，陳東昇發現自己開始有點喜歡上這個年輕人了，不僅僅是因為他這一番話，還有他平時刻苦學習的態度。

“哦？那你看來，谷某人應該受到什麼懲罰？”

“殺！”羅寧眼睛都不眨一下的說出，其實他本來想說“抄家滅族”的，畢竟谷某人這樣的事情雖然不算太大，但卻是真正惹得朝廷上下一致震怒的，放在唐朝，就算沒有其他官員打落水狗，最起碼也是要落個滿門抄斬。不過現在畢竟已經是千年以後了，羅寧不清楚現在的律法如何，也不能說得太過。

見老師和同學們沒什麼反應，羅寧又繼續說著：“其實，不過，人們仍然不應該太多去指責谷某人。一個殿堂，臺階越高，離地面越遠，就會越加顯得有威嚴，這也是為什麼天子的殿堂比諸侯的高，諸侯的殿堂比士大夫的高，而平民百姓的家是沒有臺階的。谷某人縱然犯了罪孽，但他畢竟還是一方大員，朝廷可以打殺他，甚至處以極刑滅其全家，卻是不能夠讓其任被平民百姓責難。百姓對官員的不敬，就會延伸到對朝廷不敬，這是對朝廷威信極大的破壞！”

“在唐朝，官員犯罪很多就是被賜死，或者是官員畏罪自殺，這樣才能夠保持朝廷至高無上的權威。”

說到這裡，羅寧心裡是有那麼一點點汗顏的，因為在他為官的那一段時間中，就直接或間接害死過不少官員。

羅寧是很真誠的說出這一段話的，在這裡作為旁聽者，他是有覺悟的，多少還欠著這個課堂一份情，馬虎對待肯定是不行的了。

可是座下的學生們聽著就完全不是那麼一回事了，什麼叫做“不能夠任其被平民百姓責難”？天子、諸侯、士大夫？這完全就是封建社會的垢汙！國人雖然能夠再理性的面對，但今天卻居然有一個傢伙大言不慚的拿出來一頓好說，這是將自己這些學生與其自身區別開來！前者從沒從這方面來談及過。

他們是學中文的，他們能夠理解古代封建的文化，卻如何也是不能接受有人在課堂上鼓吹封建思想以表現自身標新立異。剛才同學們爭得面紅耳赤的也不過只是谷某人行為。可這個旁聽者卻突然站出來拿封建教義來暗地裡批評他們“你們全都錯了，你們都是沒資格去評論別人好壞的”！

若是剛才同學們還是被羅寧說“殺”字