不惹凡塵不寂寞,不落凡間不哀愁

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所以，記住，合法的事情不一定符合道德，不道德的事情必定伴隨著損人利己或傷害，合法的事情也可能殺人。說謊出於善良的目的，也許需要，但是不加求證散播流言，卻一定是在說謊，而且這樣一種謊言永遠不會是“善意”的，雖然內容不一定為假，但在散播的人這裡卻一定是假的，因為他在嘗試讓聽的人相信他說的是一個“事實”，雖然他其實根本就沒有求證過，他自己也不知道是真是假。那麼，散播者就應該受到譴責，無論是個人，還是團體，因為他在做一件不道德之事，十有*，如果流言散播的結果是一個惡果，那麼他不會負責，散播的過程往往是他滿足自身慾望的一個損人利己的過程而已，也許是為了炫耀他的見多識廣，也許是為了影響事情的導向，從中分一杯羹，也許是……這樣的一類人，經常躲在陰影裡，等待著趁火打劫。

傑克遜是一個很善良的人，但是他倒在惡人的刀下，幫兇是某些媒體，根源，是那些人們心中邪惡的慾望。當天使降臨人間的時候，知道人們會怎麼想嗎？有些人感嘆他的純潔和美麗，有些人感動於他的歌聲，有些人想求助於他，有些人……而還有一些人，覷覦著他那雙潔白的翅膀。

這個世界不美好，但是值得我們為之努力，因為其實世界很美好，只是社會太殘酷，雖然好人多，壞人少，然而好人會做壞事，不是因為好人不好，而是因為壞人太壞，所以我們要為之努力的，是要讓好人更多，壞人更少，好事更多，壞事更少，也許是減少壞人，也許是感化壞人，前者靠法律與國家機器，後者靠道德與教育。從個人做起，是第一步。

願天國沒有世間的喧囂。

憶

已經記不清確切的時間，不知道自己確切地是從什麼時候開始經常寫寫東西，大概應該是高二開始？應該是的。在很長很長一段時間裡，寫作於我一直是一件很頭疼的事情，所以我的作文少有突破80的，高考似乎還離了題。所以在那段時間裡，我已經習慣了隨便寫寫應付應付。而從高二開始吧，那個時候上網一年有餘，在網路的“薰陶”之下，偶爾會很想寫些東西，沒有人給我命題，也沒有人告訴我必須滿足什麼要求，也沒有人限定我必須什麼時候交，一切都只是因為我想寫，沒有什麼顧忌，沒有什麼束縛，隨心所欲，從那個時候就開始寫了。一開始的文字大概很粗糙，一如我交給語文老師的作文，坑坑窪窪的，也沒有什麼明亮的感覺，很多時候更不懂得怎麼去修飾，唯一可取的是，那都是真實的，來自我內心的感受。然後我開始明白，寫作並不難，難的是迎合他人去寫。如心有所思，略有所悟，則寫作好比跟自己的內心對話，就像好友相聚品茶說古談今，沒有比那更輕鬆自在的了，則是將言語寫於紙上罷了。若是在限定的命題之下，在他人給予的條件之下寫作，除非心有相關的領悟和靈感，否則就好比要巧婦去做無米之炊，哪怕技藝再高，也無能為力，只怕要愁白了頭髮也未必能有什麼進展。當然，如果她懂得自己去買米，也就是作者懂得自己去找靈感，那還是有一條“生路”的，只是容不容易，能寫到什麼程度的問題而已。所以，寫作，無論是自由也好，不自由也好，應該忠實於內心，我語我所想，我寫我所思，則能下筆有神，觸動人們的心靈。說話，做事，為人，也類似如此。

高二的時候我是班長，吸取了初三當班長的教訓，我不再將部分擾亂紀律或不遵守規則的同學對立起來，而是嘗試對所有人都一視同仁，我初步懂得了將心比心，將成績從評判標準中拆除了。於是，在我的尊重下，他們也開始尊重我。也是那段時間，讓我認識到人與人之間有些本質的東西是共通的，無論經歷什麼也是不會完全消失的，只是需要我們多一些理解而已。於是那段時間我一直在想人與人之間，什麼是對的，什麼是錯的，什麼是好的，什麼是不好的，以及為什麼。然後經常在早讀時間站在講臺上抱著大家皆我弟兄與姐妹的心態與大家分享我的所感所悟。已經不記得具體有多少個早晨我是站在那個講臺上了，但我記得那是一段很長的時間，然後我們班級開始慢慢發生變化，我獲得了與初三當班長時完全不同的感受，特別是來自處於對立面的成績下游的“兄弟們”。那段時間的思考與經歷對我產生了非常深遠地影響，讓我開始可以從一個比較淡然的角度去看待很多事情，在想通了很多“什麼”與“為什麼”之後，不知不覺間，我的思維學會了縱向越加深入地思考。那幾個月的時間讓我好像突然“長大”了好幾歲。我的心態也在那段時間發生了比較顯著地變化，雖然我的作文大部分時間仍然是在80以下徘徊，但我在網上開