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明亮寬敞的教室，整整齊齊的桌椅，柔和的陽光透過南面幾扇大玻璃窗，照在了雪白的牆壁上，窗臺上的幾盆綠色的盆栽顯得鬱鬱蔥蔥。
楊迪瞪大的眼睛，即便是一再相信這是虛擬的空間，也還是遇到天敵般地縮了縮脖子。
“張老師......”
初中時代最為嚴苛的班主任，曾經無數次跑到籃球場上把他拎回到教室裡上課。楊迪英語水平能夠在來到美國的這段時間裡突飛猛進，很大一部分原因要歸結到這位英語老師的身上，如果沒有那時候的底子，恐怕現在都已經餓死了吧。
話說回來，那個時候的不理解和埋怨，現在想起來，也不過是可笑的幼稚想法罷了。
只不過系統居然從他記憶裡擷取到了這位對他影響最深的女老師，並且資料化組成這樣一位授課老師，楊迪也真是打心眼裡佩服系統了。
“上課了，還在走神嗎？”張老師鳳目不怒自威，教鞭啪啪地拍在黑板上，把楊迪的思緒和注意力集中起來。
“籃球訓練的基礎知識——敏捷課。”
“眾所周知，敏捷是考察籃球運動員身體素質的一項基礎資料。在協調籃球運動發展的過程中，一名缺乏敏捷的球員不會是一名出色的運動員，這直接關係到比如說區域防守當中的交叉步、碎步移動等等，一名缺乏的敏捷的球員被稱為遲鈍的球員。”
楊迪長大了嘴巴，現實中的張老師那時候可是堅決反對他荒廢學業的，並且一直稱呼楊迪為“聰明的傢伙”，說到楊迪迷戀的籃球運動，那真是深惡痛絕，根本不認為打籃球能有什麼出息，卻沒想到被系統拿來在虛擬空間裡教楊迪籃球知識。
“請集中注意力！”
教鞭“啪”地一聲又甩在黑板上，楊迪抬頭的時候，不知道何時，黑板上已經出現了各類粉筆畫下的基礎訓練圖。
“基礎的敏捷訓練被稱之為頻率訓練，主要分為以下幾種。”
“跳繩訓練——跳繩不僅僅是鍛鍊爆發力，同時鍛鍊球員的敏捷度，長久和規律的跳繩運動可以鍛鍊人體肌肉，達到增強敏捷的效果。”
“敏捷梯訓練——如圖，方框代表了敏捷梯，場地選擇為平地。以平放在地上的軟梯或者繩梯為物件，進行類似於跳房子的一種運動。敏捷梯訓練又分為三種，第一種是橫跑式訓練，透過左右腳變換交替，進行波浪式地運動軌跡。注意事項：以腳尖發力為主，重心在前後跳格時需要進行及時調整.......”
起初的驚歎消失不見，楊迪很快就沉浸到了這敏捷基礎訓練知識的課堂之中，前所未有的認真。
......
威斯康星大學獾隊回來了，每個人臉上都帶著嚴肅。
主教練賴恩更是一言不發，球隊的氣氛非常壓抑。
第二天楊迪陪練的時候，就感覺到了球隊中存在的這股凝重的氛圍，他偷瞄著球員們和教練的神態，心想球隊一定是輸給了喬治城大學。不過也就是一場友誼賽而已，輸贏有那麼重要嗎？楊迪有些不理解。
球隊加練了一天，他的工作量也大了不少，偷偷地問科沃茲怎麼回事。
“你不知道啊，你難道沒有發現球隊裡少了個夥計嗎？”科沃茲壓低了聲音，背身單打的時候偷偷和楊迪講話。
楊迪一愣，仔細看了掃了一眼場上的球員。
“德文？”楊迪嚇了一跳，有一種不好的預感。
“和喬治城的比賽中受了不小的傷，醫生建議休息兩個月。”科沃茲的聲音更低了，說完就轉身一個勾手，把球打進。
“兩個月？這尼瑪聯賽都打得差不多了吧。”楊迪下意識地就拔高了聲音了弧度，然後馬上醒悟過來，趕緊捂住了自己的嘴巴。
幸好沒有人看過來，而科沃茲則是責怪地看了他一眼：“聲音小一點，迪克楊，主教練正在氣頭上呢，被他聽到就不好了。”
“哦哦。”
嘴上應著是，楊迪心裡還是有些不以為然，聽到就聽到了，那又怎麼樣。反正德文-哈里斯休戰成為了事實，當務之急應該是想著怎麼應對主力得分點無法出戰這個問題，爭取保留住聯賽中的名次才是。
自家人掃自家門前雪，楊迪的一門心思依然只是放在了系統的主線任務上。
他練得更加科學，也更加努力了，總是最後一個關燈，離開球場。
......
頭髮漸密的時候，卡羅爾帶著楊迪去剪了個鍋蓋頭，短髮寸立，更顯時尚。
