武道系統之草民崛起

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的人物，他本身不出風頭低調行事的情況下，離雁兒倒是沒有和他說過一句話。

之後幾天的課程，都不是李燁想聽的，李燁於是都選擇去了煉丹庭院裡的藏書樓，利用武道系統，將剩下的煉丹書籍，全部偷偷收錄進系統裡。

四月五號，軍事學院第一次開課。

這回李燁倒是沒有進藏書樓，他想學的課程，還是要去聽老師講課的。

軍事方面，陣列天文，武道系統都還能夠解析，而且比老師教得還要好。

但是涉及到人的心理謀略時，武道系統就不行了。

人如此多變，陰謀陽謀，反其道而行之，空城計，這些東西，都不是武道系統這種人工智慧所能理解的了。

這方面就需要李燁去聽老師講課，去自己理解感悟。

李燁能比這個世界上的人多的一點優勢，就是他多知道前世的幾千年戰爭史。

學軍事的人，就不多了，趙家只有趙南頡一人是主動選擇了學習軍事，他是有志於繼承他父親趙龍城的飛將之名，日後統帥趙家軍隊的。

其他趙家庶出子弟，都在嘗試煉丹煉器，他們都知道來補天閣外門的學習機會很寶貴。

他們不像是嫡脈子弟，可以在補天閣外門無所事事地混上好幾年。

他們若是沒有學到東西，那就表明他們是沒有天賦的，最多在補天閣帶個一年，就會被趙家派人接回去，然後等著他們的，就只是成年以後分家到某處當個管事之類的結局。

不過這一回，趙家除了趙南頡以外，趙若曦也來了。

趙若曦是對軍事毫無興趣，只不過離雁兒要來學習軍事知識，在離雁兒的刻意交心下，她現在和離雁兒關係非常好，也就跟著過來湊湊熱鬧。

唐睿自然也就跟來了。

來軍事學院的學生本就不多，其中真心想學軍事知識的，更是少之又少。

…112南征百蠻的課題…

李燁沒有理會這些人，在腦海裡默默看著前世的兵法以及歷史戰事典故。

孫子兵法，吳子兵法，太公六韜，武穆遺書，紀效新書，練兵實紀……

這些兵法，是李燁基本上花光了所有宗門貢獻值才置換出來的。

好在補天閣這裡還有無數藏書，收錄之後，武道系統還能繼續產生宗門貢獻值。

前世的這些兵法，是非常重要的寶貴財富。

這個世界以武為尊，相對應的，他們在軍事理論上，建樹就不多了。

而且比較流行前世三國演義裡描述的那種鬥將。

往往是兩方大將單挑，勝者軍心大振，敗者無心作戰。

真正各種練兵、伏擊、夜襲等方面，倒是也有，但並不多見。

很多人是認為只要自己武力高了，挑贏敵將，自是能夠戰無不勝。

所以現在選擇學習軍事知識的，才會人數不多。

趙青菱乖巧地坐在李燁身邊，手裡拿著沙盤兵棋的下棋規則介紹，仔細地看著。

趙青菱倒是對這兵棋很感興趣。

她個性聰慧，平時就喜歡下棋，有時候李燁練武練得累了，也會陪她下棋。

李燁對於棋道也有所鑽研，兩人都算高手，下棋倒是互有輸贏，不分勝負。

時間很快過去，老師到了教室以後，李燁才停止了閱讀兵法。

這軍事課程，李燁還是要聽老師教課的，光看書只是增長理論知識罷了。

而軍事不是理論知識就足夠的，那樣只會成為趙括之流，紙上談兵罷了。

所以李燁必須要多聽多練，不僅要聽課，還要和其他同學甚至老師，在沙盤上演練兵棋。

只有這樣，才能一定程度上模擬戰場、提升軍事知識。

當然最關鍵還是要上真實的戰場。

教導軍事的老師，是個看上去非常儒雅的青年男子，容顏倒是不老，看上去二十多歲，但是兩鬢有些微微斑白的髮絲，倒是顯示了他應該有三十多歲了。

孟冰靈因為保護離雁兒，也在這教室裡面。

這青年男子，顯然是和孟冰靈相識的，都是補天閣裡的老師。

他看了看離雁兒，不需要孟冰靈多說，他也能猜到是怎麼一回事。

“各位好，今年選擇學習軍事的新生，倒是比往年多了不少，我叫易何旭。”

易何旭開門見山，做了簡單介紹，就直接開始講課。

“大家應該都知道，我大楚想要南吞