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至於冰炭難於相容。學校董事會和當地紳士早有趕走黃庭鑫之意，看到餘大鵬一身正氣、談吐不凡，遂一致推舉餘大鵬為校長，餘大鵬開始推辭不受，經秘密請示上級黨組織同意，方才接任。
餘大鵬上任後不久，就辭去了幾個缺乏真才實學，又思想落後的教師，聘請了共產黨員王禮、馮俊濤和幾個進步人士來校任教，成立了*招賢小學支部，開展工作，發展黨的組織。
上任伊始，餘大鵬就提出“既學古，又學今，跟上時代，培養有用人才”的辦學宗旨，重視對學生的思想教育，數學、自然、歷史、地理等科目採用部頒教材，語文教材則從進步書刊選取篇什，還講授《社會課文學概論》、《大眾哲學》、《游擊戰爭的戰略戰術》和《論持久戰》等，不開設公民、童訓，但科目、課表仍以官方規定安排，以掩人耳目。在支部的領導下，師生開展各種抗日宣傳活動，揭露國民黨的反動統治，在群眾中影響強烈，不久*秦北縣工作委員會恢復，隱蔽在招賢小學。
注：
（1）喔 ——方言，代詞，那個人或他。
（2）婆娘——方言。一指妻子，二指中年婦女。
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第三章 革命情侶 <；一>；
隨著時間的推移，招賢小學名聲籍甚，吸引了周圍的學生，學校人數急劇增加，現有的校舍遠遠不夠用，餘大鵬帶領著師生自己動手開鑿窯洞，平整操場，搭蓋草棚。儘管條件艱苦，但有黨組織的骨幹和堡壘作用，大家堅強樂觀，團結奮鬥，他們改用了生活出版社的戰時課本，又舉辦《社會發展史》、《聯*史》等講座，；油印《抗日遊擊戰術》，對學生進行軍訓。在縣城開闢定期專欄，評論時政，宣傳抗日救亡，並自籌資金開辦“招賢”書報社，經銷《新華日報》、《老百姓報》、《大眾哲學》，以及魯迅、茅盾、蔣光赤等人的著作。
在這段如火如荼的歲月裡，龔雪婷起到了很好的助手和參謀的作用，她比餘大鵬參加具體的革命鬥爭早，有一定的工作經驗，為人也大方穩重。餘大鵬有著強烈的革命熱情，但缺乏實際的工作經驗，有點出生的牛犢不怕虎的勁頭，龔雪婷屢屢引導，避免了好幾次無謂的盲動，使餘大鵬逐漸地成熟起來。
剛開始他們在一塊的時候，餘大鵬並未沒有十分在意龔雪婷，在他的意識裡她不過是一個特殊的革命同志，隨著接觸的日益增多，他開始注意龔雪婷了，她不僅人長的端莊秀麗，而且賢淑聰慧，她身上散發的那種淡淡地幽香不知不覺中讓他有了嚮往，他有一天見不到她的時候，就會有點惆悵。
龔雪婷對日本侵略者懷著刻骨的仇恨，她的爺爺、奶奶以及伯父一家死於日寇的刺刀之下，和她一塊長大的堂姐被日軍掠去*折磨致死，是日寇的鐵蹄擊碎了她平靜富足的生活，踐踏了她的美好人生理想，在抗日救亡活動中她由一名熱血青年成長為革命者，當黨組織要她和一名男青年去白區開展工作時，她猶豫了，她畢竟是一個年輕的女性，本能的矜持和自我保護意識是自然而然的，組織上就將餘大鵬的情況給她做了詳細地介紹，她想自己是一名共產黨員，既然是為了打跑日本鬼子自己做一點必要的犧牲也是應該的，於是同意了組織上的安排。剛開始來秦北縣的時候，她的心繃得緊緊的，但餘大鵬那儒雅氣度下透出的那股陽剛之氣卻吸引了她，她的心菲就一點一點的被他的熱情和率真所開啟，她無意識地開始關注他了，想知道他的一切，他的影子在她的腦海中愈來愈深刻，姑娘愛情的蛛絲就慢慢地編成網狀了。
餘正心對兒子由擔心到欣賞，又有欣賞發展到擔憂。當兒子被大家公推為校長的時候，他手裡捏了一把汗，他是個剛走出學校大門的後生，如何能挑的起這個大任，俗話說誤人子弟如殺人父兄，他知道這些人
