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一樣的聲音嚇壞了。
他飛快地找來鐮刀，割掉了屍體上的綠毛，這才發現屍體竟然是他們兄弟二人找了三個月依然無果的父親馬舉才。
最後一個窮人 第三章（2）
他們在夜色的掩護下，將父親背到河邊洗了整整一夜，最終也沒有將馬舉才身上的綠色洗乾淨。直到死，馬舉才的面板都是那種淡淡的、泛著一層暗光的綠顏色。而他懷裡的那本舊書卻安然無恙，不僅沒有受潮發黴，連顏色也沒有發生改變，甚至連一個小小的褶皺也沒有多出來。關於這一點，感到驚奇的不僅僅是馬善仁一個，連他一向精明的兄弟馬德仁也驚詫不已，而沙窪窪人幾乎沒有一個不認為這個書痴一樣的幹老漢已經到了成怪成仙的地步了。於是在接下來的很長一段時間裡，便再沒有人來打擾馬舉才餘生的寧靜和安詳。
馬善仁相信村人們的傳說，他到死都認為父親留下來的，必是一本能夠使人成仙得道的寶書。
馬三多在學校裡非常刻苦地學習著，光一年級就上了三年。實在沒有辦法了，劉校長就讓他上了二年級。
二年級他又是三年，每一年都考不到三年級。因為馬三多勞動表現積極，最後劉校長只好讓他上三年級了。
後來，劉校長又來找馬善仁。他對馬善仁說：
“老馬，你娃子吧，他不是不聰明，他只是對書本不敏感而已。”
馬善仁說不出話來。他知道劉校長是有學問的人，因為他和他去世不久的父親一樣，都是能隨口說出“之乎”“而已”“者也”的人。
劉校長又說：
“你娃馬三多呀，他上學終究……是浪費時間而已。”
馬善仁腦海裡記著父親交代過的話，他說：
“那就讓他慢慢學，學多少是多少。你說誰一生下來就能熟讀唐詩三百首？你不就是一天一天跟先生學的？”
其實馬善仁要說的話是：你不要忘了你可是我爹的學生。他想劉校長是不是已經把這層關係忘掉了？也許是忘掉了，不然他怎麼會不讓自己恩師的孫子上學哩。
並且他想告訴他，馬三多是你劉校長老師的親孫子。
這之後的另外一層意思是：難道你就不能在你老師的孫子身上多用些心？
聽了馬善仁的話，劉校長抬了抬滑到鼻尖上的黑塑膠框眼鏡說：
“那——不是一回事。”
“咋不是一回事，我看就是一回事。你不要以為我現在瞎了、看不見了，我心裡明鏡兒似的。讀書識字長學問，我馬善仁老早就知道這個道理。你別忘
