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，但是他們兩種語言都說得很好。父親的父母是定居匈牙利的德裔，他從小在巴黎唸書，所以法語說得也還可以。結婚以後，德語自然成了他倆的共同語言。而只是到了戰後，母親才重操她父母的官方語言，阿格尼絲也被送進了法國公立學校。父親只被允許保留一項日耳曼傳統樂趣：用原文向他的大女兒背誦歌德的詩。
這是一首有史以來最著名的德語詩歌，所有的德國兒童都會記得：
群山之顛
一片靜溢，
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所有的樹頂
你聽不見
一聲嘆息。
林中鳥兒無語。
只等著，很快地
你也休息。
詩的內容很簡單：樹林中一切都已睡去，你也要睡了。詩的目的並不是向我們炫耀某種令人驚羨的思想，而只是某一時刻的存在變得不可忘卻，值得作不堪忍受的回首。
經過逐字翻譯，詩已不成其為詩，只有當你用原文誦讀時，才能發現它是多麼美：
Uber allen Gipfeln
Ist Ruh；
in allen Wipfeln
Spurest du
Kaum einen Hauch；
Die Uogelein schweigen im Walde；
Warte nur； balde
Ruhset du auch。
每一行的音節數量不等，韻律也不斷變化，揚抑格，抑揚格，揚抑抑格，第六行則出奇的長，全詩雖然由兩個對句組成，第一句按照語法不對稱地到第五行才結束，這樣形成的旋律，是以往任何詩中都不曾有過的，看似平常，卻美妙無比。
阿格尼絲的父親在匈牙利時就記住了這首詩，他在那裡上過德國人的公立學校，阿格尼絲從父親口中聽到這首詩時，正好同他當年一般大。他們一起散步時背誦這首詩，故意對每個重讀音節誇張強調，讓走路合著詩歌的節拍。由於詩歌的韻律不規整，這麼做並不容易，直到最後兩行War…te nur－bal…de一ru…hest du一auch！ 才能成功。最後一個詞auch他們忍不住總要高聲喊出，響得數里之外也能聽見。
父親最後一次給她背誦這首小詩是他去世前兩三天。起初，她以為他想試著重操母語，迴歸童年；後來發現他親切地凝視著她的雙眼，希望喚起她對當年他們一起快活散步的回憶；而最後她才終於意識到，這首詩說的是死亡：他要告訴她他在死去，而且他自己知道。她過去從來不曾想到，那些天真浪漫的詩行，學童們喜愛的詩行，竟然會有這一層意義。父親躺在病榻上，額頭因發燒沁出虛汗，她緊握住他的手；為剋制自己的眼淚，她和他一起哺哺背誦： Warte nur； balde ruhest du auch。不久你也將休息。她聽出了正一步步逼近父親的死亡的聲音：那是樹頂上無聲無息的鳥兒帶來的平靜。
他去世後，平靜的確降臨。那是她靈魂中感到的平靜，美極了；我想重複一遍：那是樹頂上無聲無息的鳥兒帶來的平靜。隨著時間推移，父親的遺願越來越清晰地從寂默中透出，宛如森林深處傳來的獵號聲。他的饋贈要告訴她什麼呢？活得自由。想怎麼生活就怎麼生活，想上哪兒就上哪兒。他自己從未敢這麼做。為此，他給了女兒放膽去闖蕩所需要的一切。
自從結婚後，阿格尼絲便失去了一切獨處的樂趣：工作時，她一天八小時與兩個同事呆在一間屋裡；回到家，那是四間一套的公寓，但是，沒有一間屋屬於她：一大間起居室，夫妻倆的臥室，布瑞吉特一間，還有保羅的小書房。每當她抱怨，保羅就說她可以把起居室看作是她的屋子，他答應（其誠意不可懷疑）他和布瑞吉特都不會去打擾她。可是，在這間擺放著一張餐桌、八把椅子，專供宴請賓朋的屋子裡，她如何能感到踏實自在呢？
也許現在該明白為什麼那天早晨保羅離家之後她感到非常高興，而且為什麼她走過客廳時要輕手輕腳，以避免布瑞吉特的注意。她甚至喜歡那反覆無常的電梯，因為它能使她有片刻的獨處。她還盼著開車，因為汽車裡沒有人同她講話，也沒人看她。對，最重要的是沒人看她。獨處：甜蜜地擺脫一切目光。有一回，兩個同事都歇病假，她獨自在辦公室幹了兩星期。她驚奇地發現一天下來竟輕鬆得多，此後她懂了，外人的目光是將她壓至地面的重
