赤仙錄

第28部分 (第4/4頁)

主要國家也曾走過或者正在走按“資質”劃分班級的邪路。其實就是根據入學兒童的智商或者學生平時日常成績，用來當做分配教育資源的依據。當然，這個實在是太不“政治正確”了，所以我們天朝前幾年取消了快慢班。

這種**裸的社會達爾文主義的手段實在是令人詬病，也就民主燈塔的美國，敢在公立學校裡面堂而皇之設立天才班。

當然，如果我們天朝搞快慢班那就是漠視人權，泯滅兒童天性；人家搞天才班那是因材施教，激發學生創造力。

不過在這個世界測試學生“資質”還真是出於善意，至少很大部分是為了學生選擇修煉功法來考慮。

龍生九子各有不同，人類也是一樣。每個人其實都是單獨的個體，身體內陰陽五行配伍總歸有細微的差別。有的人修煉水系功法，就是能一日千里進境神速；有的人天生親近火行之力，善於御使火系法器；有的人陽氣勝於陰氣，如果讓他召喚鬼物只能事倍功半。

這沒有道理可講，也不見得完全符合“遺傳規律”。在煉氣期後天境，這些差別其實還不明顯，但是到了先天境，那就開始變得重要了起來。

當然作為鐵山學院這樣的