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來微不足道，花不了多少錢，但對孩子的健康成長是很不利的。
教育孩子珍惜他人的勞動成果有以下好處：
——有利於孩子形成正確的勞動觀，因為只有體會到勞動的艱辛，才能懂得成果的珍貴；只有意識到了勞動成果的珍貴，才能讚賞和熱愛勞動。
——有助於孩子養成節儉的習慣。雖然，孩子在年齡小的時候，浪費的東西畢竟有限，但如果家長因此而放任其發展，後果將不堪設想，貪圖享受、好逸惡勞、喜新厭舊等劣習都有可能隨之而產生。相反，一個節儉的人，往往能心平氣和地享受生活、熱愛生命。
5歲的湯尼聰明活潑，人見人愛。但有一個破壞東西的壞習慣怎麼也糾正不過來。他有很多玩具，但沒有哪一種玩具在他手中能“完好無損”地保留下來。隨著年齡的增長，湯尼的興趣漸漸轉移到了閱讀上。但是，他對待圖書依舊很“殘暴”，一本剛剛買回來的書，沒過兩天就面目全非。媽媽十分希望小湯尼能改掉這個習慣，但似乎無論說什麼，小湯尼都聽不進去。家裡的物品在他的手下依然“難逃厄運”。
那麼像小湯尼這樣不懂得珍惜勞動成果的孩子，家長該採用什麼樣的手段來幫他們改正呢？我們有如下建議：
1。日常生活中，引導孩子參加一些力所能及的家務勞動。如洗手帕、為媽媽幫廚等。孩子只有從小就得到基本的勞動鍛鍊，才會懂得勞動果實是多麼來之不易。很簡單的例子就是，假如孩子自己不洗衣服，就不可能理解大人洗衣服的辛苦，也不會注意保持衣服的清潔，即使大人告訴他幾百次，他仍然不會注意。
2。憶苦思甜。爺爺奶奶們更可以用“憶苦思甜”的方式，給孩子看看以前的舊照片，人們穿著打扮的樸素，講講小時候的故事，在歷史的回味中，孩子可能不能體會以前的艱苦，但他們會知道幸福生活來之不易。
3。與貧困子女進行對比。生活在大都市的孩子的生活是甜美的，可是世界上還有許多的孩子在失學、貧困、飢餓中。透過電視中“希望工程”的宣傳片，家長可以適時地教育孩子，對比之中，孩子會倍加珍惜自己的生活條件，對身邊的物品產生愛惜之心。
4。讓孩子從自己的物品做起。在家長為孩子買回玩具、圖書後，必須教會孩子如何保管，並對孩子的行為進行督促。
5。父母要對一切物品都很愛惜。比如節約水電、糧食，在外愛護公共財物，不隨意踐踏草坪，並對孩子進行這方面的教育。
6。不要無限制地滿足孩子的要求。這樣會使孩子對物品不愛惜或持無所謂的態度，覺得損失了沒關係，反正父母會再買。如果孩子損毀了物品，可對其進行適當的懲罰，同時延緩添置物品的時間，讓孩子充分體會到損壞東西后所帶來的不便。
一個懂得珍惜他人勞動成果的孩子，也必定會是一個善解人意的善良的孩子。家長們在用物質表達對孩子的愛時，也請一定要對孩子講講“誰知中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
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