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“老大你在說什麼，這些錄影帶全部都是很重要的！”妖精男孩胸膛一挺，得意地說：“你不知道我這些日子到處趕場，把賽前預料中前八強的每一位選手的每一場比賽都錄了下來！”
“……喔，你這樣幹很好。”楊顛峰說：“可是我比較關心我眼前的比賽。我的第三戰對手是使用雙匕的，他的第二戰我自己去看了，你有沒有他第一戰的錄影帶？”
威特多楞了一楞，心虛地笑著說：“那種雜魚，老大隨便打發掉就好了嘛！我想老大不會需要他的比賽的錄影帶……”
“去給我找！不管你偷搶拐騙都一定要給我弄來！”楊顛峰笑罵道。
“遵命！”妖精男孩行了個軍禮，馬上從視窗穿出去了。
目送妖精男孩遠去，楊顛峰喃喃自語道：“這傢伙，說成事不足敗事有餘又太過分了，應該說是不容易派上用場吧！哎唷，糟了！下一堂是烏德薩專門課，快開始了說。”他看了看手錶──沒有手錶。只有艾基尼卡星那邊的楊顛峰才有手錶，連忙換了過去，看看手錶便衝出房間跨上了動力滑板車。
之前也提過，這堂烏德薩專門課只有四個人上，包括楊顛峰在內，兩男兩女。楊顛峰已經知道這不是因為學校中的烏德薩只有這四人，而是這堂課太初級了，在被繼承人身邊待過一陣子的烏德薩都可以免修，例如靈茵。說不定，免修的烏德薩學生佔的比例還比較高呢！
楊顛峰外的另一個男同學，上課時總是把腳翹在課桌上，眼神也十分兇惡；腦後用髮帶打了個大蝴蝶結固定馬尾的女同學，上課總是在打毛線；另一位半長髮、髮梢內卷的女同學，上課時總是有一隻耳朵在聽耳機。他們上課時是絕對不會出聲的，和他們比起來，楊顛峰雖然也以輕鬆的態度上課，但卻是最正經的了，偶而也會發問。
教授進教室之後，先調整了一下冷氣的溫度，然後才坐到講桌後方，說：“我們今天的進度是第六講，主要的內容是‘伴隨者’。”
少年困惑地眨了眨眼睛。這門課他並沒有預習，所以這是他這輩子第一次聽到這個名詞。
“所謂的伴隨者呢！與其說是烏德薩的一種能力，倒不如說是烏德薩身邊發生的一種現象更為貼切。”教授扶了扶眼鏡，繼續說道：“大部分的烏德薩都有一些伴隨者，不過也有烏德薩終身都沒有伴隨者出現。”
楊顛峰心想：“這個伴隨者到底是什麼東西？”
“伴隨者到底是什麼？”教授馬上就解釋道：“有科學家認為伴隨者是烏德薩潛意識的具像化，可是此說未有定論。伴隨者會以各種形式出現，比如說一種實物件、一個額外的器官或是一塊位於烏德薩四周而擁有特殊性質的區域。”
“到底是什麼鬼東東？”少年雖然聽了定義，卻更是一頭霧水。
教授卻並不急著解釋，緩緩說道：“在進一步對伴隨者的型態舉例，或討論伴隨者的產生原理之前，我要先告訴大家一個觀念。剛剛我才強調過，並沒有證據可以證明伴隨者就是一位烏德薩之潛意識的具像化身，可是有這種先入為主的刻板觀念的人，在銀河系中曾經有很多。也因此，曾有烏德薩非常羞於讓自己的伴隨者被人看見，如果他們不能避免讓它被人看見，就會想辦法隱藏甚至轉換它。對了，我剛剛還沒提到過，伴隨者畢竟是烏德薩自身意念的化身，所以是可以轉換的，但是轉換或是維持在不自然的型態下，都要額外的消耗烏德薩能力。”
他喝了一口茶，擦了擦眼鏡上的水霧，便繼續說道：“總之，我希望各位都能把伴隨者的存在往好處去想。如果你喜歡你的伴隨者，就把它當成是自己潛意識的具象化也無妨；如果你的伴隨者不那麼令自己滿意，你也不要排斥它，更不需要刻意隱瞞或是轉化它花掉無謂的力氣。”教授背起雙手站起來走了幾步，說：“當你放開心胸告訴別人之後，你會發現別人並沒有像你想像的這麼在意你的伴隨者。尤其是彼此都是烏德薩，能互相體諒的時候，分享彼此的伴隨者是一件很快樂的事情。”教授轉過身來，對打著毛線的女同學微笑道：“你桌上的音樂盒很漂亮呀！實在沒必要老是擺著放毛線的花籃，讓它不那麼突兀吧！”
腦後綁著大蝴蝶結的女同學羞紅了臉，拿起那個小音樂盒順手就想收入懷中，可是想想教授剛剛說的話，又不知該不該藏起來。
“什麼？什麼意思呀？”楊顛峰和其他同學一樣對那女孩行注目禮，驚訝地想著：“那個音樂盒……教授的意思是說，那個音樂盒是那女孩的”伴隨者“？那是她的烏德薩能力造出來的物件？我還以為會
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