第14部分 (第2/4頁)
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學習，但我不能無所事事地坐一個晚上，所以我會將張超凡寫完的作業帶來教室抄。
我在課桌上攤開張超凡的作業本，拿起筆，開始一字不差地抄襲。
“又抄張超凡的作業吧！”周舟用眼角的餘光都能知道，凡是我在教室寫字，必是在抄作業。
“你怎麼知道我是在抄作業呀？”我一邊抄一邊對周舟說，我抄作業只是單純的抄，張超凡寫什麼我就寫什麼，他寫錯了我就跟著錯，從不去考慮答案的究竟，基本屬於純體力勞動，根本不用過腦子。
“我就沒見你自己寫過作業！”
“我還真寫過作業。”
“什麼時候？”
“高中。”
“你還好意思說！”
“為什麼不好意思說，那時候還有好幾個人抄我的作業呢！”
“瞧他們抄的這個人！”
“抄我的作業怎麼啦，只有抄我的作業他們才放心，沒有錯。”
“那你現在怎麼變成這樣？”
“我這是被逼無奈！”
“你不會改過自新嗎？”
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“已經被逼良為娼了，再棄娼從良就難了！”我一邊感嘆一邊把張超凡的作業本翻過一頁。
“既然這樣，你就自暴自棄吧，你可別說在你陷入泥潭的時候我沒有拉你一把，是你自己不想上來的，甘願墮落！”周舟轉過臉，繼續寫作業 。周舟的面前擺著一包“洽洽”瓜子，她有一邊學習一邊吃東西的習慣，為此我曾批評過她無數回，現在我不得不再批評她一次：“做事情不要三心二意，你看我的效率多高，立竿見影。”我合上張超凡的作業本，“我已經抄完作業了。”
“你的效率真高，考完試還要補考！”周舟並不虛心接受我的建議。
“補考是另一回事兒，我現在說的是做一件事情所持的態度，比如說我，兩分鐘能抄完的作業我絕不會一邊嗑瓜子一邊抄10分鐘才完成，哪怕我抄完作業後單獨嗑8分鐘的瓜子。”我總愛拿自己打比方，起到以身作則的警示作用。
“好吧！，我不嗑瓜子了。”我還是很欣賞周舟的知錯就改。
“現在該我嗑8分鐘的瓜子了。”我一邊嗑瓜子一邊看著周舟很委屈的樣子。
出於良心發現，我剝好一個瓜子仁送到周舟嘴邊，她看了一眼後，吃下。
我又剝了第二個瓜子仁，送到周舟嘴邊，她看也沒看地吃下。
周舟又一低頭，吃下了我第三次給她剝的瓜子仁。
第四次，我又剝了一個瓜子，而且特別強調了瓜子皮破裂時的聲響，但我這次我卻把瓜子皮送到周舟嘴邊，周舟又隨意地一低頭，一張嘴，將它吃進嘴裡。
“啊！討厭！”周舟急忙吐出被嚼碎的瓜子皮，拳頭雨點般砸在我的身上。
21我問周舟：“高考報志願的時候你為什麼選擇這個專業？”
周舟說：“我的第一志願是北大，分數不夠，就考到這裡來了。”
“這裡是你的第二志願？”
“對！也挺好的，因禍得福地認識了你。”周舟挽住我的胳膊，將頭靠在我的肩膀上。
其實真正因禍得福的是我，我陰錯陽差地考到這所學校，結束了與韓露荒誕的感情生活，正當我的生活如一潭死水的時候，周舟如期而至，給我帶來新生活的希望，使我驚喜萬分。我緊緊抓住周舟這個從我眼前走過的女孩，就像抓住從未有過的幸福，她的出現宛如一陣春風，吹化了我心間的冰雪，復甦了我飽經風霜的感情，給我帶來一片欣欣向榮，讓我深刻體會到春天般的溫暖。面對這樣一個天使般的女孩，我該如何使她感到快樂，該如何精心呵護我們的感情，又該如何把她緊緊地擁抱在自己身邊，讓她感覺安全？
我也不知道。
有一度，我和周舟為如何稱呼對方而大傷腦筋。我們覺得以姓名相稱顯得過於嚴肅，無法顯示出我們的天真活潑與生氣勃勃。
周舟起初稱呼我為“老公”，可我覺得這個稱呼有礙於我的男子漢形象的樹立，總給人一種類似於李蓮英的感覺。周舟又改口稱我為“掌櫃的”，但是我既不開茶館、賣大碗茶又不給人家釘馬掌、打洋鐵壺，我只是一名生在新中國長在紅旗下的大學生而已，這個稱呼與我的身份極不相符，所以周舟又改口叫我“爺們兒”，我對這個稱呼很滿意，可是沒過幾天，周舟便不再如此稱呼我，我問原因何在，她說這個稱呼太粗俗，顯得沒有文化，她還說
