草樣年華(1-3全)

第66部分 (第2/4頁)

管，就像把人強*奸完了，不管你是提上褲子走，還是繼續在地上躺著。

後來教室裡多了一個特殊的聽眾，校長。他經常隨機出現在某個教室裡檢驗老師的教學和學生的上課效果，當發現這門課竟然如此之差後，和政治老師長談了一番，讓他改良授課方法，否則就把他改良了。該老師立即改變策略，每次上課前都說要點名，考勤關係到學生的平時成績，於是在座的學生趕緊發簡訊，沒來的學生紛紛從宿舍和家裡趕來，教室坐滿了，他卻遲遲不點，但話語中還流露出要點的意思，學生也不敢走，老老實實地坐著。他為了讓學生不是僅僅坐在那裡，而且要聽他講課，所以每次課上都要提問，但他想不出合適的問題，就讓學生讀課文。書是他編寫的，需要學生自己購買，學生們覺得買了也沒用，畢業後還得按廢紙處理，便不買，學生們沒有書，課文也沒法讀。他也知道自己的書除了能為自己評職稱，對別人毫無用途，但印出來總堆在出版社也不好，不然下本書出版社就該不愛出了，便勸學生們購買，他說，買了他的書，即使不看，擺在書櫃裡也是一種裝飾，人家去你家做客，看見這本書，就知道你上過研究生了。大家聽完，更堅定了不買的決心。

為了強調政治課的重要性，他告訴學生，外國人去教堂，中國人進課堂，外國人讀聖經，中國人講馬克思主義。他讓學生們把馬克思主義當成信仰，深入骨髓，他說沒有信仰的人，就是沒有根的樹，沒有地基的房子，很容易崩潰。但學生不聽他那一套，還是他講他的，學生們在底下幹自己的。這一現狀讓他很崩潰。

為了活躍課堂氣氛，他增加了和學生的互動，開始提一些很弱智的問題。一次問到邱飛，要他簡約回答讀過哪些馬列原作，還有對這門課有什麼建議和要求。邱飛說：“都沒有。”

老師不解，說：“都沒有什麼，你能說詳細點兒嗎？”

邱飛說：“您不是說簡要回答嗎？我沒讀過馬列原作，對這課也沒建議和要求。”

老師讓邱飛坐下，然後說：“這位同學回答得很好，代表了很多同學的心態，你們現在不重視這門課，將來總有一天會後悔的。”說完繼續講課。

邱飛以為自己回答完問題，應該不會再被叫到，便從後門溜走了。沒想到老師一直賊（一聲）著邱飛，發現他人沒了後，再次點他名回答問題。別的同學說邱飛上廁所了，這就回來，然後趕緊給邱飛發簡訊。可是邱飛回了宿舍後，以為萬事大吉，就把手機調了靜音睡覺。結果半個小時後邱飛還是沒回教室，老師說：“這位同學的廁所情結還是很嚴重的，為了解決一個生理問題，一天的四十八分之一的時間都在那裡度過，畢業後應該去環衛局上班，他已經缺課半小時以上了，按曠課處理。”說完在花名冊上面作了標記。然後讓同學給邱飛帶話，想要平時成績，就補交五千字論文。

後來邱飛算了算，一個學期十八次課，如果每次課交一篇五千字的論文就可以不去上課的話，那麼期末的時候給他交一篇九萬字的論文就可以了，於是後面的課也不上了。但是缺了幾次課後，邱飛還是坐到了教室裡，因為他發現寫五千字論文的痛苦要遠遠大於坐在這裡聽兩個小時課的痛苦。

於是邱飛找到老師，以家裡有事兒為由，解釋這幾周為何缺課，老師要假條，邱飛就隨便給老師寫了一份，老師看完說太敷衍，並拿出另一個學生的假條當作樣本給邱飛看，告訴邱飛該怎麼寫。邱飛記住了那張假條結尾寫著“敬頌，秋祺”，也不知道什麼意思，就效仿其格式又寫了一份交給老師。老師看完說：“現在都春天了，你還秋祺呢！”

老師說邱飛顯然沒把他放在眼裡，他也不難為邱飛了，到期末給邱飛打個分就行了。結果他真給邱飛打了一個分，打了一個零分。邱飛問還有沒有補救的機會，他說只要邱飛開學的時候交給他一份課後感總結，以示對他的尊重，也不用邱飛重修，他就會把分改過來。

邱飛覺得他說的話果真沒錯：不重視這門課，將來總有一天會後悔的。

邱飛想，既然老師給自己臺階下了，也別挺著了，趕緊下吧，就答應開學的時候把總結交給老師。

現在離開學不遠了，邱飛決定，在向周舟發起進攻前，先把學校的事情都搞定，以便面對周舟的時候能全力以赴，別被這種事兒拖了後腿。

邱飛掛在網上，找資料寫總結，東拼西湊準備交差。過了這一關，這輩子就可以不用再上政治課了。

邱飛寫總結的同時，周舟正在公司上班，她現在在一家會計師事務所上班。三年前，上一份