家長教育孩子的秘密--人性教育

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還有的老師和家長會說某個孩子笨，反應慢、做事磨蹭。根源很可能是這個孩子是粘液質的人或抑鬱質的人，反映相對要慢些、做事也相對要磨得一些。事實上，只要是正常人，這個世界上本就無所謂聰明人還是笨人，只有先明白和後明白的人。聰明不一定是好事，聰明反被聰明誤的大有人在；反應慢一點也不一定就是壞事，大器晚成的也大有人在。反應慢的學得慢一些，但花的功夫多，所以，一旦學會，就不易忘記，尤其是對於知識的學習靠的是一個積累的過程。“路遙知馬力，日久見人心”，這些“笨孩子”如果做到以“勤”補“拙”，時間長了，反而更有出息。可是，家長卻經常會對這樣的孩子反覆訓斥：“你怎麼這麼笨、就不能快一點嗎？”，極力去強迫孩子快起來。可問題是，孩子快起來了嗎？沒有！氣質就決定了他們不可能很快。快不起來的同時，還給孩子的自尊心和自信心遭受嚴厲打擊，慢慢的，孩子就真認為自己笨了，這樣一來，本來不笨，完全正常的孩子都讓家長給真催笨了。

還有一些家長認為身邊某個孩子的性格好，就極力去將自己的孩子朝那個孩子的樣子去打造。如果兩個孩子的氣質是同樣的，問題不大，但若兩個孩子的氣質是相反的，一個粘液質、抑鬱質的孩子你硬要拿多血質的孩子的性格來塑造他，結果往往使得孩子無所適從，自尊自信遭到打擊，變得更抑鬱。

所以，我們講很多時候孩子正是被老師和家長不恰當的教育方式給毀掉的，一點沒錯，在孩子的性格教育這方面表現得更為明顯。性格不是不可以塑造，但關鍵是要依據孩子的氣質型別來充分挖掘孩子容易形成的優勢性格，同時，避免孩子形成消極性格，這才是性格培養之正道。我們一定要認識到社會不會只需要一種氣質型別的人，各種氣質型別的人都可以找到適合自己的社會崗位，發揮其優勢，都有用武之地。家長一定要認識到“上帝是公平的，給你開一扇門，就要給你關一扇窗。”每個正常的孩子都有其適合自己崗位的性格優勢。膽汁質的人有冒險精神、有闖頸、就很適合象實業家、記者這些職業。多血質的人神經過程平衡而靈、活躍好動、表情外露、善於交際的確適應性要強些，像記者、管理人員、律師、公關與人事工作很適合他們，但像做手術之類的職業恐怕就稍顯不合適。　粘液質的人神經過程均衡，但靈活性差，表現為安靜穩重、善於忍耐，但反應緩慢、不夠靈活，他們能夠較好地剋制自己的衝動和勃發，很適合做需細心謹慎的工作，如文秘、行政主管、收銀員等。　抑鬱質的人細心謹慎、感情細膩很適合做護士，甚至很適合做藝術家和哲學家。

作為家長我們應該充分挖掘孩子氣質型別所對應的優秀性格特徵，同時，注意培養孩子，讓孩子避免與氣質型別對應的消極性格特徵，而不是盲目的採用“逼著公雞下蛋”的方式來教育孩子。具體而言：對於膽汁質的孩子，家長要鼓勵其“衝”的天性，讓孩子充分發揮勇敢的優勢，同時要幫助孩子提升修養、學會控制情緒。對於多血質的孩子，家長要支援他們“動”的天性，讓孩子充分發揮思維靈活的優勢，只要限定好不管他對什麼感興趣，一定要有所收穫就行，這樣可以防止孩子“三分鐘熱度”的現象出現　。同時，要注意培養孩子的專注力，避免分心。對於粘液質的孩子，家長一定要支援其“穩”的天性，讓孩子充分發揮穩重的優勢，同時要注意培養孩子果斷的作出決定的習慣。對於抑鬱質的孩子，家長一定要支援其“細”的天性，讓孩子充分發揮做事細緻的優勢，同時要注意引導孩子不要過於“多心眼”。但無論哪種性格培養，都必須依據孩子的氣質型別來操作，絕不可矯枉過正，這樣才不至於造成孩子的性格錯亂。

值得一提的是根據孩子的氣質型別形成有助於孩子形成積極性格特質的家庭環境也是極其重要的。對於膽汁質的孩子由於他們易衝動、性情急躁、感情用事，所以，家長不宜採用過於嚴格、權威的教育方式，應該打造一個寬鬆的家庭環境，這樣，才能使他們更平和一些、也更樂觀一些；對於多血質的孩子由於他們好動、注意力易轉移、興趣不穩定、不細心、做事往往是三分鐘熱度，他們本身就很樂觀，所以，家長應該對其嚴格一些、權威一些，這樣才能使他們更有規範性；對於粘液質的孩子由於他們優柔寡斷、缺乏靈活性、因循守舊、缺創造力，所以，家長應該對孩子加強鼓勵，讓他們在鼓勵中認識到自己的能力，這樣才能使孩子漸漸在自我認同的同時提高其果斷性和創造力；對於抑鬱質的孩子由於他們多愁善感、孤僻、不善交際、“愛多心”，所以，家長一定要打造和