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葛文軍一拍腦袋，恍然大悟道：“真不好意思，我給忘了。平時習慣了聽招呼、講服從，這猛的輪到自己發號施令還真是有些不適應。”
劉建設理解地說：“由被人管到去管人是需要一個適應過程。我剛開始的時候也不習慣，天天都覺得壓力很大。不過，沒關係，我會幫助你的。我相信你能行。”
葛文軍感激地說：“謝謝你，劉排。”
“剛說完又忘了，現在你是一排長，我是三班長。”劉建設笑著糾正道。
“噢，對不起。那按照連裡的學習計劃，我們應該學什麼呢？”葛文軍問道。
“是這樣，考慮到我們是技術兵種，我們團要求兩用人才學習要發揮專業優勢，突出技術含量。我們連呢，選擇的是計算機應用技術的學習。由於咱們連微機室條件有限，不可能全連一起學習，所以是各排輪著上機實踐。從這周開始，就輪到我們排上機了。我來找你，就是想提個建議，你能不能親自為大家上上課。”劉建設說道。
“那以前都是誰上課呀？”葛文軍問道。
“大家手裡都有書，大部分時間是靠自學。以前，請過縣裡的中學老師來上過輔導課，可咱這裡交通太不方便，後來就不好意思讓人家來回跑了。連長、指導員抽空也講過課，可他們工作又太忙了。這段時間，一直都是李東給大家講。不過，李東大學是學廣告設計的，所以有時候也講不太明白。”劉建設介紹著情況。
“是這樣。那現在大家是什麼水平？”葛文軍又問道。
“能有什麼水平呀？有些新兵以前在家上過網的，會打幾個字的，就已經算高手了。不過，自從團的區域網開通後，大家學電腦的興趣倒是很高，業餘時間也都願意上網看看小說，聽聽音樂。至於其他的計算機知識嘛，都是一知半解。”劉建設說道。
葛文軍想了想說：“那好吧，我試試看，先集合吧。”
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第十七章（5）
第十七章（5）
連隊微機室裡，葛文軍翻了翻手中的教材，問道：“我想先問一下，大家現在學到什麼內容了？”
李東站起來答道：“報告排長，該講網路知識了。”
“那好，我們今天就拿團裡的區域網為例，講一講網路的基本知識吧。”葛文軍說道。
“計算機網路就是計算機之間透過連線介質互聯起來，按照網路協議進行資料通訊，實現資源共享的一種組織形式……”葛文軍開始了認真的講解。
連隊的菜地中，葛文軍正在領著戰士們勞動，褲腳上沾滿了泥土，漲紅的臉上也滿是汗水。
這時，指導員走了過來，葛文軍連忙過去打招呼：“指導員好。”
“喲，幹活呢。怎麼樣，部隊的生活還吃得消嗎？”指導員看著葛文軍滿臉的汗水，關切地問道。
“部隊生活挺有意思的。我覺得自己已經完全適應了。”葛文軍自信地說。
“那就好。以前呀，我們部隊也分來過一些大學生幹部，有的嫌部隊生活太受約束，總想處處張揚自己的個性，有的認為戰士層次太低，和他們沒有共同語言，總是和兵隔著一層，有的受點挫折、挨點批評，就覺得什麼都完了，失去了信心，還有的認為自己的專業在基層沒有用武之地，整天怨天尤人，想盡辦法往機關活動。所以，有不少人的事業前途在排長崗位上就夭折了，只好離開部隊。其實，適應不適應，乾的好不好，不是能不能、會不會的問題，關鍵是個人想不想的問題。我聽戰士們反映，你給大家講的計算機課很受歡迎呀，甚至連別的排的戰士也要去聽。”指導員笑著說。
葛文軍不好意思地笑了：“我那也是現學現賣。既然大家願意學，我就把在學校老師交給我的知識，再講給戰士們聽唄。另外，我和羅笑言商量過了，從這周開始，我們一起講課，他講硬體，我講軟體，這樣效果更好一些。其實，在計算機方面他比我精通。”
“好，如果有可能，你們可以給全連一起上課。我和連長有空也要去聽。現在，不懂計算機知識可不行啊，就拿我們的專業來說吧，現在電子干擾手段也是不斷變換，以破壞指揮通訊網路為特徵的計算機對抗干擾已經成為戰場上的一種作戰樣式了。我們都要用心去學呀。”指導員認真地說道。
葛文軍聽了指導員的話，用力地點點頭說：“指導員，我記住了。這段時間我就收集整理一下這方面的知識，等有空的時候，我給大家講一講。”
經過連隊的積極爭取
