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已經開始了，只是早期的原始人不懂狩獵，所以得不到大規模的骨器材料，補充也不易，所以骨器流傳不廣。另外，一些小巧精緻的器具也需要骨頭來充當材質，比如骨針，在這個年代，除了動物的骨頭，還真找不出可以用來製作針的材料——竹針很勉強啊。
不管怎麼樣，這些寶貝還是要利用起來，於是，長老們又多了個任務，帶領一批婦女磨製骨器，第一步也不想他們能做得多麼好，只要將這些骨頭的一端磨鋒利，並且將骨頭本身的突出部與骨刺磨平就可以，另外，特地交代一個婦女，將一根小骨頭磨成骨針，其實這個難度不大，難度大的是在骨針上穿孔，再者，我還沒有找到用來縫補的線呢。
說到線，我忽然看到了依依的長髮，這不就是現成的線嗎？可惜數量太少，長得太慢了，不過用來救急還是可以的。
這個時候，那張羊皮已經切割完畢，因為材料實在稀少，所以羊皮被分割為了六張，我又讓人在上面鑽了幾個小孔，並且割下細細的兩路，但是末端還是連線著的，權當鞋帶了，不過這個鞋帶顯然不結實，隨時可能斷掉，所以又鑽了幾個孔，用依依割下的頭髮穿起來加固。
六塊皮，正好是三雙鞋子——也不能叫鞋子，叫護腳比較恰當，雖然明顯是假冒偽劣，但是比光腳好太多了，這年頭，誰要是給我一些現代生活生產用品，哪怕是假冒偽劣產品，我給他磕頭都可以。
三雙鞋，我自己留下了一雙，一雙給大個子，一雙給了年紀最小的阿根，然後告訴他們用途，當然，這雙護腳只能在關鍵時候穿用，不然很快就會報廢，兩個人興奮地試了一下向著眾人高興地大叫起來。
在我做這些事情的時候，眾人一直極為崇敬地看著我的動作，紛紛驚歎安大真是天神下凡，巧奪天工，其實我心裡知道自己的手有多少笨拙，不過也只能做出胸有成竹的樣子。
事情做完，看眾人依然意猶未盡，忽然想起一件事情來，那就是原始人的教育與智力開發宜早不宜遲，既然現在有空，何不馬上開始。
不過原始人的智力實在低下，不能按照現代教育的樣本來開發，只能因材施教。沉吟一會兒，覺得現在首先要緊的還是算術，既實用又能開發智力，於是吩咐依儂與幾個婦女去門口亂石堆上找一些大小適中的石子來。
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二十五，野狼來襲
二十五，野狼來襲
我也沒有當過老師，不過教原始人還是綽綽有餘的，於是問原始人們：“你們知道每個人手上有多少個手指嗎？”
“這，”大家都愣住了，多少個手指，這可從來沒有想過，有幾個原始人數了數：“一，二，三，很多啊。”
原來原始人的數字概念就到三，再上去就是很多了。
於是笑了笑，在洞壁火把下找了塊空地，道：“這個我來教你們吧，你們看，這麼一豎就是1，”說著我就在地上放了一塊石子，下面用石灰在地上寫了個阿拉伯數字“1”。
這阿拉伯數字是印度人發明的，後來經過阿拉伯傳入中國，貌似還經過了歐洲人之手，我先侵犯一下智慧財產權再說。
接下來是“2”與“3”。
我又在地上放了四顆石子，然後告訴大家，比3更大的數字是4。
“4”，眾人懷著無比崇敬虔誠的神情，齊聲念道，有的人還偷偷數了一下手指頭。
本想教了一個四就結束，誰知道原始人空前高漲，一定要我繼續教下去，我只得從5一直教到10，剛好與人的手指頭相當，地上也有了十堆石子與相應的數字，估計掌握的人不會太多，不過沒關係，好的開頭是成功的一半，明天覆習一下就可以了。
沒有想到的是，第一個掌握的居然是阿根，然後依儂也掌握了，然後才是精瘦男子，看來精瘦男子誇自己有智慧有點名不副實，這個數字對原始人來說是個神奇的東西，一看有人竟然學會了，大家的學習熱情空前高漲，都湧到我做示範的十堆石子前，相互教學著：“這個是六，是六！我認識了！”
“切，認識六有什麼了不起，你看，那是七，那是八，那是五！”
“你個豬頭，八下面是九！”叫聲響成一片。
