從野人到帝王

第67部分 (第2/4頁)

住分不開，這最後一道工序就省了，我早吩咐窯工燒製了一批特製長方形的磚頭，與竹簾一般大，然後將溼紙覆蓋上去，磚頭乾燥，很快將水分吸乾，然後放到炕上稍稍一烘，一張紙就完成了，用這種辦法，既方便又快捷，避免了失敗的風險，反正我們有的是人。

上述的過程，其實是經過了好多天，我是怕大家厭煩，嫌我囉嗦，所以就長話短說了，這紙張不是一天做成的，與羅馬一樣，大家不要誤會。

……

在整個造紙過程中，族人，尤其是長老與巫師。還有工匠們都與往常一樣，對這種新鮮事物充滿好奇，我雖然已經告訴了他們這是造紙，用來寫書（還沒有空發明印刷術呢），但是，什麼紙啊書啊，古人根本不懂，說了也是白說。

在這以前，我搞教育，族人，尤其是孩子也不是不寫字，但是大多數是在石板後來是木板上，孩子們直接用沙盤，沒有那麼多木板，現在好了。

不過，孩子們第一次看到紙，知道自己可以在這種白裡透黃而微皺的東西上寫字，而且可以長期儲存，不知道多高興了。

至於筆墨，用碳是不行的，顆粒太粗，會劃破紙張。好在我這段日子一直在思考這個問題，解決方案也很簡單，筆呢，就用竹管套兔毛羊毛，墨水就用菸灰。

無論是我們炕的煙囪，還是食堂煙囪，還有各個窯上都有很多極為細密的菸灰，用它來做墨水最好不過，寫出來的字與墨完全相同，唯一的缺點，就是時間長了會沉澱，我手裡沒有附加的溶劑，也不知道配方，只得讓大家將其裝在竹筒裡，用的時候搖一搖。

我將紙發給孩子們，主要目的是寫書，作業倒在其次，其實寫書也是作業。

現在我還沒有發明印刷術，如果所有的書都讓我一個人寫，我豈不是要累死，況且累死也完不成。

所以，我將內容口述給孩子們，讓他們記下來，再讓別的孩子抄寫，幾百本上千本書很快就能完成。

當然，這種所謂的書，其實沒有幾頁，用細竹篾訂起來，內容還遠遠不如現代報紙的一版，充其量算作讀本，但是，這在原始社會，已經是非常了不得的事情了。

至於讀本的內容，可不能像後世那樣乾巴巴的，主要分為以下幾類：一，新聞，族裡的大事，各行各業，各居民聚集點的大事等等。比如，龍曆元年五月，天神族長髮明造紙。五月十六日，飼養場一隻母豬生下了十三隻小豬等等。

二，古代傳說，這一次是盤古造天地。以後自然有夸父追日，嫦娥奔月，精衛填海等。

三，天上的生活，當然指的是現代，現代人看上去十分稀鬆平常的事情，對古人來說都稀奇得不得了，同時，也是潛移默化古人思想意識的過程，對以後推行現代化制度大有幫助。

四，部族的命令、公告、釋出的制度等等。下面還有六部的同樣內容，只要是新的，以後都透過這種渠道推行到民間。同時，還有根據節氣，農林牧副漁各方面會有什麼變化，指導下一步工作，增加一些知識。

五，龍族歷史，包括我這個天神族長的事蹟，以及各部落的傳說，融合過程，這個很容易引起各部落的自豪感與對龍族的認同感，這個任務交給了阿根，咱不能王婆賣瓜是不是？

六，釋出的任務，讓大家對下階段要幹什麼，有個思想準備。

七，集思廣益，釋出一些疑難問題，徵求答案或者解方案與人才，還有一些好的建議。

八，批評與問題專欄，族人都可以提出，以便各部改進工作。

九，獎勵與榮譽專欄，這當然是為那些對部族做出重大貢獻的族人準備的，當然也包括奴隸的轉正族人。

十，其它，比如生活小知識等。

這種書本不像書本，報紙不像報紙，雜誌不像雜誌，傳單不像傳單的四不像一出爐，立刻引起了族人的強力追捧。

這年頭，沒有什麼傳播渠道，電視電臺報刊雜誌什麼都沒有，人民資訊來源極為匱缺，需求極為殷切，所以，擁有這種讀本的學生，馬上也成為了追捧物件，讀本上面的內容，也很快成為了人們談論的中心。

群眾的熱情超出了我的意料，所以在廣大人民群眾的強烈要求下，我立刻又一口氣推出了三期，均引起巨大反響。

好傢伙，還真熱啊，這需求永無止境，可是，寫的哪有讀得快，像我在寫一天，書友們二十分鐘就讀完了，不行，這我受不了。

群眾熱情高漲是好事，這意味著很多科學知識與先進理念可是很快深入人心，同