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是張石塊的事情。
自從張老三認準這孩子以後，真的是傾囊傳授。
石塊本來不想學，張怕勸他：“書本上的東西，晚一年兩年都能學，張老三的東西，你要是現在不學，以後不會再有機會。”
石塊有些猶豫。
張怕就繼續勸：“藝多不壓身，你想照顧劉樂，是不是要讓自己變強大？”
於是石塊就學了，天天跟張老三亂折騰。
有個事實是，這孩子是孤兒。班級裡除他外，還有孤兒院的幾個孩子。
有一天，班級某個學生丟了兩百塊錢，可巧，那天的石塊拿出兩百塊錢請大家喝飲料吃零食。
丟錢學生遍查無果，難免懷疑石塊。找之詢問，不承認，就彙報給老師。
老師對孤兒院這幫孩子有個先入為主的概念，都是窮孩子、需要補助才能活下去的窮孩子。這忽然有孩子花兩百錢請吃東西？肯定有所懷疑。
就是這個懷疑刺激到石塊，眼見老師不相信自己，石塊怒了，在放學前偷光班級所有男生的錢，除去孤兒院的孩子、還有女生。
如此一來，事情鬧大條，報給孤兒院。
大家都知道張怕難得能出去散心，壓著事情沒說，現在張老師回來了，石三第一個就忍不住，詢問這件事情要怎麼辦？
張怕也有點鬱悶，石塊到底是野性難馴，還好有個劉樂，不然這孩子會更難管教。
問石三：“學校抓到是他偷的？”
“沒現場抓獲，沒有證據，可所有丟掉的錢、還有錢包，都丟在教務處門口。”石三說：“你說說，怎麼就教出這麼一頭豬。”
張怕說：“你才是豬，丟在學校辦公室門口不好麼？能表示清白，還說明不貪財。”
石三說：“話是這麼說，可全班學生的錢都丟了，女生用不到懷疑，剩下的就是孤兒院那些孩子哪有這本事啊？”跟著說：“單說這件事，只要掛著孤兒院名頭就是不好，具體是誰做的倒是不重要了。”
是啊，不管是誰做的，不管是不是記得名字，反正一傳出去就一定是家家家那個孤兒院。
張怕想了下說：“道歉吧。”
“這不可能。”石三說：“不道歉還可以硬挺過去，這一道歉就是認罪了，不能這麼做。”
張怕說：“要是讓他們跟石塊道歉呢？”
“不可能。”石三說：“不可能的事就別想了，琢磨點有意義的。”
張怕說：“你們家石塊特別善於搞破壞。”
石三說：“讓你想辦法，不是下定論。”
張怕琢磨琢磨：“學校說了怎麼處理麼？”
“沒有。”石三嘆氣道：“因為石塊不承認，孤兒院別的孩子也不承認，事情就拖下來。”
張怕說知道了，給校長打電話。
現在的張怕絕對是每一所學校最喜歡見到的學生家長。如果有可能，甚至想讓他進學校帶畢業班。
十七中校長就是這樣，接到張怕電話，沒說兩句就邀請他來帶班。
張怕說：“你這樣做，會傷了初三老師的心。”
校長說：“只要你肯來，這些都不是問題。”
張怕說：“還是說說是問題的話題吧，石塊班主任認為是孤兒院孩子偷了班級學生的錢，還一再追著不依不饒，我覺得應該是辦一個正名比賽，證明自己是誰有什麼本事、有多麼不同。”
校長說：“有證據能夠證明是石塊偷了他們的錢。”
張怕想了下問：“樓道監控？”
校長說：“這不是很顯而易見的麼？”
張怕笑了下：“沒必要的，我瞭解石塊。”
嚴格說是瞭解張老三和石三，憑他們倆的水平，如果教出個連監控頭都能躲避掉的笨蛋，是在羞辱他倆的技術麼？是在說他倆看人不準麼？
校長說：“反正是你那些孩子做的事情，總不能怪到別人頭上。”
張怕說：“校長，我的要求是孩子們正常上學正常讀書，別的事情就無所謂了。”
校長苦笑一下：“我覺得你要是有空，最好來學校一趟。”
在石三那裡很難解決的事情，張怕只要一通電話。總的來說就是沒事了，只要以後不再犯傻就是。
生活是無止境的重複，科學家就是這樣做實驗，老師就是這樣教課，醫生就是這樣做手術。
張怕暫時脫離重複生活，過了段輕鬆日子，可該是你的責任必須要擔起來，
