父母改變孩子改變

第7部分 (第1/2頁)

嬰兒”。

可以說父母養育的方式，其實就是一種教育方式，“一個民族的未來是從搖籃開始的”，確實不是什麼誇張的說法。

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父母改變　孩子改變　卷七（1）

“母本”很重要，範本更重要

馬卡連柯特別強調父母對孩子的示範，認為父母的行為“是最具有決定性的意義”。“不要認為，只有當您與孩子談話，或教導他，或命令他的時候您才在教育孩子。在您生活中的每一時刻，即使您不在家的時候，您都在教育著孩子。您怎樣穿衣服，您怎樣與別人交談和怎樣談論別人，您怎樣高興和憂愁，您怎樣對待朋友和敵人，您怎樣笑，怎樣讀報——所有這一切對孩子都具有重要意義。孩子能發現並感覺到語調中的細微的變化；您思想上的所有轉變，都會透過無形的途徑傳達給孩子，而您卻沒有察覺。如果您在家裡很粗暴，或者愛吹牛，或者酗酒，甚至更壞，您侮辱母親，那麼您就不必再考慮教育問題了：您已經在教育您的孩子們了，而且在教壞他們，任何最好的忠告和方法對您都是無濟於事的。　父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己的一舉一動的檢點——這就是首要的和最主要的教育方法！”

這樣的示範，使我想到生養一個孩子，不但“母本”很重要，　“母本”體現在遺傳上，遺傳確實是最要命的事情，同時孩子出生以後，父母的示範，“範本”同樣重要，遺傳決定的是人最大的限制在哪裡，比如你學習游泳，同樣年齡開始，一樣的老師，同樣的學習時間，最後結果肯定有差異，這個差異主要是天賦在起作用。而父母的範本，則是在給孩子進行一種影響到一生的啟迪。潛移默化，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。做事耐心的父母，孩子往往也比較有耐心；性情溫和的父母，孩子的性情往往也會比較溫和。父母對孩子的影響就像刻印一樣，難以被改變。

“我們的事業是做個好父母”

上面談到了遺傳問題，我還想接著再談幾句。

就遺傳而言，相貌、性格、健康等方面可能更具有一種直觀的　“可見性”，智力問題，我覺得應該“存而不論”，就是你知道人的智力方面的天分是有很大不同的，但你不妨不要太在意它，因為你很難知道一個人的限度在哪裡，也很難知道一個人所謂的限度對你一生的發展到底是劣勢還是優勢。按照德國那位把低智兒童培養成德意志奇才的偉大父親卡爾？威特的觀點，人的天分是不斷遞減的，也就是早期開發非常重要，如果過了最佳時期，人的天賦就會越來越少，要培養人的才能也會越來越困難，所以，不妨把問題的角度轉換一下，對一個孩子的發展也許根本不是智力問題，而是你能不能儘早地開發它，恰當的地引導它——卡爾？威特說這樣的工作應該從孩子出生的第一天開始，“如果是從第三天才開始，那麼你就晚了兩天”，可以說，要想把孩子培養成才，確實是一個家庭的事業核心之一，所有的收穫，並不是由孩子的天賦決定的，而是由你的投入決定的。所有的成功都不可能是平白無故的，成功一定有它的理由。一位把自己智力平凡的女兒培養成清華大學高才生，後來孩子又到劍橋讀博士的父親告訴我，他和他的妻子都只讀到高中畢業，“我們不可能在自己的工作上有什麼作為，我們的事業就是做個好父母。我們也沒有什麼娛樂，我們的娛樂就是伴隨孩子成長。”上一代的不足，也可能成為養育下一代的優勢，當然，還得有父母的覺悟、有父母的堅持才行。他的觀點，對很多家庭應該都是個啟發。　。。

父母改變　孩子改變　卷七（2）

“你的孩子身上帶的土少”

我剛才說到“一個人的限度對人一生的發展”很難說清楚到底是個劣勢還是優勢，我還想補充幾句。怎麼說呢，就人的一般定義上的發展，其實它並不以上清華、上北大為標誌，尋找人生最佳的發展點才是更為核心的問題，人最佳的發展都是在自身意義上的發展，一個學業成績不佳的人卻可能有非同尋常的人際智慧，有高超的人氣，可以成為領袖，成為國家總統，一個沉默寡言、有嚴重交際交往障礙的人也可能是個卓越的哲學家，可以說劣勢往往意味著另一方面的優勢，關鍵看你用什麼尺度看待孩子，如果你能夠依照孩子自身的特點制定適合他的評價尺度，這對孩子而言實在是善莫大焉的事情。

有個媽媽因為自己的孩子體弱多病，很為之發愁，有一天她找到一個老中醫，問醫生怎麼辦？醫生說，沒辦法啊，誰叫你孩子身上帶的“土”這麼少！醫生說的