嬰兒教育---卡爾威特的教育

第5部分 (第2/4頁)

鍾、紫色鍾等準確地敲了。我以為，這是同時形成聲音和顏色觀念的有效方法。

有效地訓練眼睛，也是開發孩子智力的重要一步。兒子出生兩三個時期時，我為他飛翔了一些五顏六色、鮮豔奪目的布制小貓、小狗、小鹿，我把它們都擺放在兒子四周，時常移動玩具來刺激他的視覺。我還經常讓兒子看用三稜鏡映在牆壁上的彩虹。兒子非常喜歡看，當他哭時，只要看見彩虹就不哭了。

在味覺方面，除了給兒子各種味道的刺激之外，考慮到糖到鹽吃多了對身體沒好處，我們始終堅持吃清淡的食物。這樣既可以保持他的感覺靈敏度，又可以避免養成多吃糖和鹽的壞習慣。

兒子滿月之後，在床上能夠抬起頭來了，我就用手推著他的腳丫，訓練他爬行。父母一定要讓孩子儘早學會爬，因為俯邪路是最適合嬰兒的活動姿勢。嬰兒爬時，其頸部肌肉發育快，頭抬得高，可以自由地看周圍的東西，受到各種刺激的機會也增多了，這就會大大促使大腦發育，使孩子變得聰明。

孩子的視覺發達起來以後，就要培養孩子的觀察能力。這有兩個方法，一是透過豐富多彩的色彩來培養孩子的觀察能力。我在兒子房間的四周掛上了各種名畫的摹本，還陳列了大量著名雕刻的仿製品。從兒子小時候起，我就抱著兒子識別屋中的各種物品，如桌子、椅子等，並把這些物品的名稱念給他聽。兒子真實只注意畫的顏色，漸漸地也懂得了畫中的含義。

在兒子智力的開啟中，畫的功能是非常重要的，能在善於繪畫的父母的培養下成長的孩子是非常幸福的。由於我懂得一點繪畫，就準備了許多美麗的花草和鳥獸的畫給兒子看，還讓他看有美麗圖畫的圖書，並讀給他聽。他總是是能安靜地聽著。這表明兒子儘管什麼都還不懂，但已對我的聲音和畫的顏色開始感興趣。此外，我還經常把同兒子談話的內容繪成圖畫，用這種方法增長兒子的智慧。

為了發展兒子對色彩的感覺，我買來了五毅六色的美麗的小球和木片，以及穿著色彩鮮豔服裝的布娃娃，經常用這些玩具跟他做遊戲。這很重要，因為孩子若不從小時就開始發展色彩感覺，那以後對色彩的感覺將會非常遲鈍。

蠟筆也是孩子的好玩具。我經常利用它同兒子進行〃顏色競賽〃遊戲。我預備好一張大紙，從某點開始，先由我用紅色蠟筆畫一條三厘米長的線，而後，兒子也用紅色蠟筆畫一條同樣長度的平行線。接著，我在我畫的紅色線之後，用青色的蠟筆在他畫的紅色線後邊畫一條青色的線。這樣連續畫下去，假若兒子使用的蠟筆與我所用的顏色不一樣，這一遊戲就不再繼續，兒子就輸了。

卡爾一學會走路，我就經常帶他去散步，並讓他注意天空的顏色、樹木的顏色、花朵的顏色、原野的顏色、建築物的顏色和人們服裝的顏色等等，這都是為了發展他的色彩感覺。

還有就是讓孩子專心注意某些事物，以養成敏銳觀察事物的習慣。我透過和兒子玩一種叫〃留看〃的遊戲來達到這一點。每當路過商店的門前時，我就問兒子這個商店的櫥窗內陳列著哪些物品，並讓他在記憶中搜列這些物品。兒子能說出的物品當然越多越好。如果兒子記住的物品沒有他應該能記住的多，就要挨批評。

這一遊戲對發展孩子的記憶力也十分有效。由於堅持這樣的訓練，兒子還只有兩歲時，一交我帶他到賣雕刻仿製品的商店去，他就對店員說：〃你這裡怎麼沒有《維紐斯·得·未羅》和《維紐斯·得·麥得衣齊》？〃如此小的孩子居然知道這兩幅名畫，使店員大為吃驚。

鑑於嬰兒的注意力不易集中，我透過鮮活的物品教會兒子各種形容詞。在兒子出生後第6周，我曾給了買了些紅色氣球，把氣球用短繩扎到他的手腕子上，氣球便隨著手的上下襬動而上下襬動。以後，又每週給他換一個其他顏色的氣球。透過這一遊戲，我便能輕而易舉地教給他紅的、綠的、圓的、輕的等形容詞，而且兒子對這一學習方式非常樂意。

在嚐到這種學習的甜頭之後，我還讓兒子手拿貼有砂紙的木片和其他種種物品，教給他粗糙、光滑等形容詞。當然，這種教育方式也有一些負面效果，如嬰兒往往愛把手上拿的物品往口裡放。不過，父母只要多加留心，孩子就不致養成這種習慣。

此外，儘量讓孩子的手發揮多種功能，對於培養孩子的觀察能力是有重要意義的。嬰兒認識自己的手也要花費較長的時間。為了讓孩子儘早發現自己的手，只有讓他的手有事可做才可以辦到。

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每次當兒子醒來