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第213部分 (第3/4頁)

爭？”

“什麼是戰爭？”劉昌祚不覺愕然，答道：“戰爭不過就是殺敵而已。”

“非也。劉將軍目下不能為名將，是不知戰爭之道。戰爭的手段是殺敵，但其目的並非殺敵。戰爭的目的，是要達成一定的目的。這個目的有大有小，但是任何小的戰爭目的，都要服從於整個國家大的戰略目的。一切戰鬥，都只是達成這個目的手段，所以古今以來，有雖敗猶勝者，有雖勝猶敗者。能促成戰略目的的實現，即便是敗了，也可謂之勝；若影響了戰略目的的實現，既便是勝了，也是敗了。名將的素質，不僅是要能攻必克，戰必勝，而且還要懂得從整個國家的大局來權衡每一場戰鬥的意義，而不是追求一場戰鬥的勝利，來謀求爵賞。”

石越的這番話說出來，高遵裕似懂非懂，第五忠與高倫不知所云，但在劉昌祚與吳安國以及站在一旁的文煥的耳中，卻猶如一聲驚雷，直接擊開了他們以前曾未想過的領域。

劉昌祚恭謹的向石越行了一個禮，道：“下官謹受教。”吳安國的臉色，也變得恭順許多。

文煥忍不住插嘴笑道：“怪不得古之名將，出則將，入則相。而本朝亦有一二之人，懂得石帥所說的道理，只不過從未能說得如此透徹明白。”

“哦？”

文煥笑道：“這就是學生受命來見山長的原因。只是不料竟然與樞府公文、章祭酒的書信同時到達。請山長先拆閱樞府公文與章祭酒書信，學生再敘來意，最後再來議這天都山當取不當取不遲。”他一時興起，竟然用舊稱稱呼起石越，直稱“山長”。

文煥來往石府，從石越遊已非一兩年，石越自然是知道這個武狀元性子中頗有輕佻處，卻是不以為意，笑著吩咐一聲，石樑連忙從閣外進來，遞上小刀，然後又退了出去。石越用小刀先把樞密院的匣子開啟了，取出放在裡面的公文，閱讀起來。

這一讀，卻是非同小可！石越的臉色，立時嚴肅起來。

他細細讀完，又拆開章楶的書信，先是匆匆讀了一遍，讀完之後，又從頭到尾細細地讀一遍，方將書信揣入懷中。然後抬起頭來，向文煥說道：“你是受章祭酒所託前來？”

“學生是受章祭酒與小王將軍之將令，前來向山長說明此事。”文煥欠身道。

石越“嗯”了一聲，道：“閣中之人，都是國家之忠臣良將，你且說來無妨。”

“是。”文煥道：“學生調離驍勝軍時，因請假前去見章祭酒，才知道朝廷正在討論章祭酒的《兵事奏議》。”

高遵裕眉毛一動，欲要說話，卻見石越正在凝神傾聽，猶豫一下，終於忍住，聽文煥繼續說道：“章祭酒在《奏議》中，提出了三大主張，其一，建立專門軍事人材、武官、節級培養體系。其要者，是在全國各州軍建軍事小學校，招收六歲以上，十五歲以下兒童入學，由朝廷供養，教授軍事技能及相關課程，學制九年。若能卒業，可升入高階學校，若不能，則入伍為效士。又在各路建振武學堂培養馬、步、器械軍節級，建伏波學堂培養水軍節級，學制五年，招收軍事小學校畢業生，培訓高階節級。學生畢業，為銳士，優秀者為守闕忠士。而以講武學堂與大宋水師學校，培訓指揮使以下武官。除此之外，再請朝廷出資，扶持各大學院與軍事相關之科目，為其提供資金與獎學金，以支援兵器研究院之發展。並且禁止異族進入相關科目就讀。”

石越點了點頭，章楶不愧是北宋後期的名將。他讀了樞密院的公文，大意是來諮詢意見的，自然並無多少疑問。高遵裕卻不解的問道：“何謂銳士、忠士？”

“回高帥，所謂銳士、忠士，便是章祭酒的第二大主張：完善節級制度。章祭酒以節級之名不雅訓，特將十節級改名為毅士、效士、弘士、銳士、忠士五等十級，以便稱呼。且分為禁軍馬軍節級、禁軍步軍節級、海船水軍節級、教閱廂軍節級、不教閱廂軍節級五種。各軍節級，待遇不同。同時設立磨堪制度，士兵入伍第一年為守闕毅士，按年升遷。若無功勞，至效士止，不再升遷。守闕弘士及以下，服役期為十年。守闕弘士以上，有功則遷，無功二年一遷。服役期為十五年。遷至忠士，有功則升為武官。章祭酒同時建議，以往軍士之間俸祿相差不大，現今則改變軍餉發放方法，按節級發放軍俸。將十節級之俸祿、待遇全面拉開，以鼓勵軍士向上之心。以往禁軍分上中下之不同，且諸班直之軍俸遠高於禁軍，章祭酒亦建議可以改使諸班直最低節級為守闕弘士。而殿前司所轄十軍，最低節級為毅士，其口糧、賜衣等其他待遇，亦可高於其他諸軍，但是諸