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幅短小，是個過渡段落，主要用“摭分”指法演奏，並作重複和模進，音樂滔滔不絕，情調輕快，富有動力。第三段速度更快，旋律富有稜角，節奏堅定，音樂鏗鏘有力，表現了一種堅強不屈的氣質，樂曲在充滿自信和樂觀的氣氛中結束。
這首《大浪淘沙》的演奏難度並不算高，但這隻能算是開胃小菜罷了！
現場的學生和老師們自然能感受得到，秦放歌所針對的，也不都是天才學生們，普通的學生也他的照顧物件。
再說了，天才學生們，也是要練基礎曲目的，就像是音階練習，每個學生，每天都必練的。
秦放歌演奏完畢之後，仍舊淡定，他的演奏風格現在也為大家所熟知，很平和平靜，不會搖頭晃腦。
“《龍船》！”
秦放歌繼續報出他的下一首曲目名字，同樣是來自阿炳的琵琶作品。阿炳是位天才音樂家，不光是二胡宗師，琵琶上的造詣，同樣非常高。在為他作品《二泉映月》的填詞作品中，就寫他，“是何人在黃昏後，身揹著琵琶沿街走”。
阿炳也是浪子回頭金不換的典範，他瞎就是因為年少風流染了花柳病所致，這也是很多音樂家得的通病，誰還沒個年少輕狂的時候呢！
《龍船》這首作品，難度就要高出不少，琵琶獨奏曲，時長七分多鐘，基本就很能說明問題的。而在琵琶考級中，《龍船》基本是作為八級以上曲目的。
而秦放歌現場的示範演奏，也完全說明了問題了，曲目大，難度高，適合特別喜歡秀的學生。這樣的作品，也完全可以作為各種比賽和考試的曲目。
秦放歌趕時間，演奏完一首歡快激烈的《龍船》之後，馬上就又開始今天的最後一首作品，“琵琶協奏曲，《草原小姐妹》，講一對小姐妹保護羊群的故事。”
這又是另外一個時空的經典琵琶協奏曲，基本可以算是琵琶演奏的最高難度曲目之一了。
觀眾們也可以透過秦放歌這簡單的介紹，初步瞭解到這首作品的大致梗概。至於這個時空，並沒有這樣的故事流傳，也沒有這樣的琵琶協奏曲作品，這個秦放歌還是去了解過的，也就可以放心大膽的拿出來。
當然，在拿出來的時候，秦放歌對此進行了適當的改編以及再創作，但基本的作品內容和核心，還是沒有太大改變。
這首樂曲也是秦放歌喜歡的，流暢生動形象，敘事性強。根據內容的需要，在這部協奏曲的結構形式上，將常見的無標題協奏曲與標題交響詩寫法結合起來，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結合起來，將民族傳統曲式中的多段體和交響樂中常用的奏鳴曲式結合起來，內容雖有很強的敘事性質，但仍發揮了音樂之長。
這也是中國樂曲的普遍特點，像是《梁祝》這樣的作品，基本就是敘事曲了。
回到這首《草原小姐妹》上來，這是一首大型琵琶協奏曲，陳天虹她們都有提前看到曲譜，秦放歌早上出發之前，就把曲譜錄入電腦，共享在鴻雁群裡的。只是，陳天虹今天當秦放歌助手時間緊張，早上她還早起練琵琶音階的，根本沒什麼時間細看，只大致看了而已。
今天琵琶系的老師們倒是沒有難為她或者是秦放歌，沒有問她要曲譜。
但作為現場的觀眾，這些專業的，浸淫琵琶幾十年的老師們是最懂得欣賞這樣秦放歌新琵琶作品的。
秦放歌所演奏出來的樂曲，從一開始主題就特別清新活潑，充滿活力，具有濃郁的內蒙民間音樂色彩。中速的44拍，提示了小姐妹的主導音調，琵琶進入散板，重複主導音調的基礎上，琵琶所演奏的，如同草原牧歌長調，奏出了馬頭琴般的裝飾韻味，一下子，就讓觀眾們跟著到了遼闊的草原，也是故事的發生地點。
第一樂章，“草原放牧”，是常見呈示性段落，它由兩個對比主題組成。節奏輕活潑，具有舞蹈性，表現了兩姐妹在草原放牧歡歌跳舞、天真爛漫的快樂情景。跟《梁祝》啊，《新婚別》這樣的作品，一開始都是用笛子吹奏出風景無限好，有著異曲同工之妙。
第二樂章，“與暴風雪博鬥”是個展開性的段落。用琵琶模擬風雪聲，主旋律若隱若現，表現了兩姐妹為保護羊群，不畏嚴寒，與風雪博鬥的情景。
第三樂章，“在寒夜中前進”是個相當於慢板樂章的插部，表現的內容是兩姐妹在風雪中不畏嚴寒，勇敢的保護羊群，與風雪搏鬥的情景。秦放歌也是利用琵琶，模擬風雪的聲音，生動而形象的描述出那樣艱辛和惡劣的自然環境，也襯托出草原小姐妹的勇敢和責任心。
