沒有教不好的孩子,只有不會教的父母

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。樂觀的人總是能看到事情比較有利的一面，期待最有利的結果。孩子心理學家馬丁塞利格曼認為，樂觀不但是迷人的性格特徵，還有更神奇的功能，它能使人對生活中的許多困難產生心理免疫。

孩子的樂觀首先來源於父母的樂觀自信和幽默豁達，父母應當切實地幫助孩子正確對待並戰勝他們面臨的困難，將自己的樂觀精神感染給孩子。這樣，即使在他們以後的生活中碰到困難挫折，他也能始終保持健康的心態，具備心理承受力，克服困難，實現既定的目標。

因為父母已使他相信：一個對自己的童年具有幸福與溫馨回憶的人，胸中會永遠洋溢著幸福。

樂觀向上的性格在孩子成長過程中的作用很大。這個道理父母一般都懂。可自己的孩子還沒有形成這種性格，甚至已經有了悲觀、孤僻、懦弱或衝動的不良性格，那麼應該怎麼辦呢？父母可以採用以下幾個方法。書　包　網　txt小說上傳分享

樂觀：讓孩子的心靈充滿燦爛的陽光（2）

妙招一：建立快樂的家庭氣氛

家庭的氣氛，家庭成員之間的關係，在很大程度上會影響孩子性格的形成。

珠珠剛上小學不久，就發生了一件讓她傷心的事情。她從小就非常要好的夥伴小豔在班上結識了一個外地轉學來的同學，從此，小豔與新同學的關係非常好。珠珠就這樣遇到了友誼挫折。珠珠非常傷心，她向媽媽哭訴了自己遇到的情況。誰知，媽媽並不理解珠珠的想法，反而呵斥道：“這麼一點小事值得大驚小怪嗎？真是沒用的人！”媽媽的呵斥讓珠珠更加傷心。從此，她變得鬱鬱寡歡，不管遇到什麼事情也不對媽媽說了。等媽媽意識到珠珠的變化時，珠珠已經變得非常悲觀了。

研究表明，孩子在牙牙學語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍，儘管當時他還不能用語言來表達。可以想見，一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養不出開朗樂觀的孩子。因此，父母要給孩子創造快樂、溫馨的家庭環境。

妙招二：父母要以身示範

父母是孩子的榜樣，父母整天怨天尤人，會給孩子造成負面的影響。

金金的父母都是公務員，由於每天的工作煩瑣而忙碌，他們回到家後總是不停地抱怨：“我們辦公室的小王太懶了，每天去五六次廁所，每次都是半個小時，總是想方設法偷懶。”“我們領導也太勢利眼了，小董剛給他送了兩條煙，他就把他提升了一級。”“我們單位的小任也是這樣的，沒事就給領導獻殷勤，又是端茶，又是遞煙，看到他那個樣子就覺得噁心。”……在這樣的環境中，金金從小就學會抱怨人了：“老師喜歡漂亮的小朋友，不喜歡我”、“老師偏心。”……

對人生、生活、挫折等要有正確的觀念、承受心理及應對良策；即使面臨極大的困難，也不要在孩子面前出現一副唉聲嘆氣、無能為力的樣子。如果事情直接關係到孩子，需要孩子一起來面對困難，父母也應給孩子一種克服困難的信念。

妙招三：引導孩子學會自我調節

在家庭中，父母隨時注意指導孩子自我排除心理障礙，學會自我調節情緒，使悲觀情緒、不良情感或其心理障礙及時得到化解，也就不會導致悲觀性格的形成。

謙謙從學校回來就悶悶不樂地回到自己的房間，並把房間的門關上。媽媽感覺他不對勁，便在吃晚飯時問謙謙：“謙謙，今天學校有什麼高興的事呀？”“沒有高興事，但是有傷心事。”謙謙不高興地回答。“為什麼呀？什麼傷心事，能告訴媽媽嗎？”媽媽問道。

“今天老師讓同學們選一個人當班長，同學們大多數都選了高越，只有少數的幾個人選了我！”謙謙傷心地說。“大多數同學選高越做班長，說明高越身上優點比你多。你要向他學習，然後比他更積極地表現，說不定下學期，同學們都選你了！”媽媽引導謙謙。“可是，我現在就想當班長！”謙謙有些著急了。

“現在你在同學們中間沒有太大的威信，就算你當了班長，同學們也不會服你的。如果你用這段時間好好表現自己，下學期不要說當班長，而且還會被評為三好學生呢，你說是不是？”媽媽問道。“嗯，好像是。”謙謙同意了媽媽的看法，開始高興地吃起飯來。

孩子有了苦悶，父母要讓他儘量訴說，發洩其情緒，不要讓他的委屈長期壓在心頭，更不要不問青紅皂白地批評、斥責；還可以迴避孩子敏感、忌諱的話題；或者轉移孩子的思路，減輕其心理負擔，等等。因為父母對待孩子的態度，往往是孩子樂觀性格形成的重要因素。